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在实验中成长 　　摘要：加强对学生的创新精神和实践能力培养，对培养面向二十一世纪的一代新人极其重要。培养创新人才必须从实验教学入手，提高学生的心理素质，培养学生的独立意识、责任意识、创新意识。才会全面提高学生创新能力。 　　本文从（1）提供实验的环境，勇于面对挫折，（2）创造实验的氛围，增强创新意识，两个方面浅谈如何在实验中培养创新能力 　　关键词：实验 教育 创新 挫折 　　实验是科学知识的源泉，是科学教学的重要环节，最培养学生的创新、实践能力的重要手段。因为实验不受传统思维和教学模式的束缚，大胆设想，寻求实验的最佳途径，以期达到培养学生创新思维和创新能力的目的。除此之外，感受、经历挫折与失败，才能更好的进行创新 　　一、提供实验环境，勇于面对挫折 　　（1）学生受教育的同时应树立乐观积极向上的心态，勇于面对挫折 　　青少年正是心性养成的时期，一旦受到周围消极思想的影响，再建立积极的态度几乎是不能。你的身边，父母的呵护使得孩子不会受到任何打击和伤害，家长的溺爱让孩子毫无过失，我们的教育要让学生学会担当，正确面对成功与失败，用健康向上的心态迎接生活。树立不怕挫折的信心。 　　（2）培养学生坚定意志 战胜挫折的勇气， 　　在进行实验的时候，数多学生感觉无从下手，怕错，怕失败，我们必须培养学生敢于尝试，勇于探索的勇气，这是走向成功的第一步。只有这样，战胜挫折之后的成功，才会更甜蜜，因为成功是自己努力的结果。其次，要教育学生坚定自己的信念，不半途而废，要持之以恒。坚持到底，不论遇到任何问题，任何困难都不能放弃。勇于战胜挫折。培养学生在挫折中创新，在实践中探索， 　　（3）从小培养学生的成功意识， 　　创造成功是每个人固有的天性，树立成功意识，相信每一个学生都有成功的天赋，积极正确的引导下都能让学生在不同的方面获得成功，进而进一步激发学生成功的欲望，一个人想着成功，就可能成功；想着失败，就会失败。成功是产生在那些有了成功意识的人身上。在学习前，给学生设定一个任务，就是为他们设定了一个成功的目标，只有达成目标，才算成功。 　　二.创设实验的氛围，增强创新意识 　　小学时期的学生好奇心强、求知欲旺盛，充满着对新鲜事物的向往与极其丰富的想象力，是发展创新能力的最重要阶段。尊重学生个性，正视学生差异，培养学生良好的心理素质是实施创新教育的前提。反思我国教育现状，应该承认的是，一直以来我国大多数地区的教育对学科知识过分强调、忽视学生主体作用的发挥、学校教育过于封闭等原因确实阻碍了学生全面素质的健康发展。如何在实验教学中鼓励、引导和培养学生的创新欲望和创新能力，进而探索出青少年科技创新人才成长规律，就成为当前教育的一个重要而迫切的课题。 　　（1）培养学生良好的心理素质，是提高学生科学素质的先决条件 　　创新科技人才必须有着良好的科学素质，要想提高科学素质，首先必须培养学生良好的心理素质，科学素质是指对知识的理解、吸收、运用并在其中发展科学意识等素质的综合。许多知名科学家的事迹告诉我们：良好心理素质是提高科学素质的基本条件，也是科技创新人才的奠基石。 　　其次，经常采用分组实验，小组讨论，合作学习等活动，培养学生合作意识，团队精神等良好的心理素质。 　　（2） 建立新型的实验模式 提高学生科学素养 　　不管什么实验，都由“实验准备阶段”、“实验活动阶段、“实验反思阶段”三大部分组成。 　　首先，老师和学生要有充分的准备，尤其是老师，学生是抱着求知的心态来上课的，教师必须保证学生满意而归，不光是教学知识的准备，较多课外知识的储备，可以提高学生学习的兴趣。另外，良好的开端是成功的一半。教师应多思考怎样可以把学生带入实验之中，良好的教学引入可以勾起学生的好奇心和求知欲，更能在学生在课堂学习过程中起到事半功倍的效果。使用什么样的引入方式，要根据教学内容、学生特点等多方面因素而定。其次，要建立良好的实验氛围，增进学习气氛，多进行实验，在提高学生学习兴趣的同时，也可以提高学生的实践能力；每次课后，针对本堂课的科学知识点或者是学生在实验过程中普遍存在的问题进行知识补充，拓展学生的科学基本知识，最后，课后反思是必不可少的，课后反思能起到承上启下的作用，对优秀的学生进行表扬，对表现不好的学生进行鼓励。教师也应该反思自己教学中的不足，多与学生交流，征求学生的意见。而且我们也要注重培养学生养成良好的课后反思习惯，每天总结一下今天学到了什么，课堂上哪些方面做的好，可以继续保持，哪些做的不好，下次怎样改进？今天遗留下些什么问题，该怎么解决？ 　　（3）抓住学生兴趣，进行着重教育 　　虽然科学是一门极富理论性与实践性的课程同时也是最感兴趣大的一门课，特别是有实验操作的时候，课堂上的思维极度活跃，正所以我们应该重视这门课程，针