广州中考英语口语训练指导的建议和课例.docVIP

广州中考英语口语训练指导的建议和课例 摘 要：中考英语口语训练是英语口语考试前必不可少的，对提高考生口语分数具有重要的意义。本文选取2013年广州市初中毕业生学业考试英语口试的试题，分析了试题的考察内容，考生失分情况和原因，从而提出了一些口语训练指导的教学建议。 关键词：2013年广州市中考英语口语试题，口语训练指导，教学建议 2013年广州市初中毕业生学业考试英语口试（以下简称中考英语口试）是按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）在语言技能目标中对五级说能力的要求，考察学生能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能有效地询问信息和请求帮助等能力。试题的重点考察学生能根据话题进行情景对话，及在话题简述的口头表达发表个人的观点和进行适当的自我修正的能力。 一、考生答题失分情况分析 实例：2013年广州市初中毕业生学业考试英语口试的试题1B （一）朗读 [试题] Tress are our friends…Without trees， we would die. [失分情况分析和原因] 对于非高频单词的发音，大部分学生都不能正确的读准，如：furniture，environment等。而且，很多考生的朗读没有感情色彩的变化，只有少数部分的考生做到能连贯地朗读，语音、语调正确，有节奏感、有感情。碰到不懂的单词不会按发音规律去处理，中间停顿，犯了大忌。 （二）情景对话 [试题] 1. I like sports. What is your favourite sport？ 2. What do you usually give your friends on their birthday？ 3. What did you do on your first day of middle school？ 4. You meet your teacher Miss White at the school gate in the morning. What will you say to her？ 5.You see an old lady carrying a heavy bag. What will you do？ [失分情况分析和原因] 第1和第2小题，得分率较高。第一小题，许多考生回答“play basketball.”，没有使用正确的语法结构也是主要的失分原因。第三题考察到时态的应变，很多考生没注意到时态，用动词原形做答导致失分。第4和第5小题考察对实际情况的应变，很多考生对特定的情景不能迅速作出相应的回答。如，在校门口见到Miss White，会说什么？非常多的考生直接说 “I am sorry”等与情景无关的英语句子或者“Good morning. Mr White”等信息错误的回答。还有，第5小题，见到老妇人提重包，会怎样做？很多人直接回答“ What’ wrong with you？”，这就没有突出强调“怎么做”的这个行为了。另外，发现很多考生还是急于回答，导致录音不到而失分。 （三）简短说话（不少于6个句子） [试题] 今天英语课的话题是“理想的卧室”，请从下列所给的内容中选择三个或三个以上的要点进行简短发言。 My perfect bedroom * 风格 * 装饰 * 颜色（墙壁、家具等） * 面积/大小 * 方位 * 特别的东西 [失分情况分析和原因] 绝大部分都能开口描述perfect bedroom，但只有少部分学生做到语音清晰、准确，语调正确、自然，流利地进行描述，并且能围绕内容适当发挥。大部分考生失分的原因在于内容要点不完整，语法错误多且语言使用不得体。而且，对于方位词的正确使用还存在很大的问题。还有很大部分的考生只能拿到基本的内容分，因为讲述时没有用上漂亮的句式和连接词。 二、英语口语教学的几点建议 1.加强词汇音标教学，使学生能正确的朗读课文。 2.精选朗读材料，文章的长短要适中，语言的难易适度。利用好早读和晚读，尽可能多地让学生模仿录音得朗读或背诵小短文。 3.课堂上多设计相对真实的情景问题，训练学生的反应能力和口语交际能力。 4.每周进行两到三次的简短说话训练，所选的话题要符合考生的年龄特征，贴近考生的生活。可以与写作一起训练，先说后写，尽可能地要求学生用总-分-总的模式讲，并且要有意识的使用漂亮的句式和连词。 三、英语口语训练指导教学实践课例 1.朗读。上课前5分钟检测学生课后朗读课文的情况。可以是自荐或用抽号的方式决定由哪些学生在班里朗读，教师对所朗读的同学给予具体的评分与评价。 2.情景对话。在课堂上以小组竞赛的形式或男女生竞赛的形式进行情景对话练习。练习可以分三个部分。第一部分，老师问，学生抢答。要求学生认真聆听问题两遍，然后快速站起来作答。第二部分，