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广州市广雅实验学校初三学生韩星鹭 好的作品是一棵开花的树，树根里藏匿着哲理的底蕴，枝干间萦绕着结构的精彩，而文字的修饰则是满树花开的缤纷。视线由浅而深，层层深入，直到挖掘出了其中的宝藏，或是会心一笑，或是狠狠地哭出声来。 ――韩星鹭 新生代感言 旅行的射线没有终点 我的生活一直都可用“一帆风顺”来概括，如一汪池水般安静，无风，波澜不惊。 上三年级时，一次下楼打羽毛球，无意问看见楼上一户人家养的鹦鹉被放飞后仍然痴痴地停在那家的阳台上，于是大呼一声：“灵感来了！”只记得我当时很夸张地说完这句话后，迫不及待地冲回家里写了一篇四百字左右的小短文。因为“灵感来了，别让灵感跑了”。 此后我开始摘抄好句好段，并不是老师认为的标准的好句子，而是我真正喜爱、欣赏的句子，甚至是我喜爱的人物的一句普通对白，我通过这样与众不同的方式，探究到底是怎样的语言使我爱上了这个笔下的人物，从而把这些写作手法运用到自己的文章里。我逐渐把这当成一项娱乐，从六年级开始，摘抄本密密麻麻写了两大本，时不时拿出来翻翻都觉得是一种享受。像是一次奇妙的旅行，由一个端点引出一条射线，以预想不到的速度向一个未知的方向延伸。 到了初中，在朋友的强烈推荐下，我读了郭敬明的《夏至未至》和落落的《年华是无效信》，发现生活中的所有细节都可以用精雕细琢的文字表述，譬如书中人物的面部表情，被他们用“超脱大笑”等浅显的词汇稍加描述，便使得人物的形象深入人心。那么多与中心情节似乎没有直接瓜葛的环境变化，用他们的文字衔接起来如此流畅绵长，甚至让人觉得那是另一个世界的事情，细腻得恍如梦幻。就在那一年，我的文字功夫发生了质的飞跃，与货真价实的“才女”搭上了边。 射线没有终点，数学书上是这样说的。正如漫长的旅行，我走在一成不变的轨道上，沿途是千变万化的风景，我不曾停歇，不能停歇，也不愿停歇。 新生代简历 韩星鹭，广州市广雅实验学校初三学生。曾担任校文学社社长，在各级作文竞赛中多次获奖。2013年5月出版15万字的个人文集《年华是奔跑的花》，7月该书获“第十四届中国少年作家杯一等奖”。 韩星鹭习作 把脚印留在没有脚印的地方 又是一个乖戾的雨天。 春天的雨水不知是不是委屈了太久，以排山倒海之势从天而降，砸在雨伞上发出凄厉的爆破声。然而我无心伤春悲秋，揣摩着一道简单的作文题，疯狂地让脑细胞前仆后继。命题只是干净简单的一个“手”字，家人的手、艺人的手、社会底层人的手……很多同学都敲定了内容，我却仍觉得少了什么，不满意地轻轻摇头，迟迟没有理清思路。 我一面思考，一面匆匆奔走在“准时”与“迟到”之间，眼见着雨水在脚下汇聚成浅浅的河流，朝着低洼的路面奔腾而去，心里不禁忧愁起来。 学校的大门沉默地竖立在低洼路面的中央，明明只相隔几米，此刻却如同孤岛一般。它的周围环绕着一尺深的乌黑淤泥，散发着腥臭的气息赶走了一拨又一拨学生。“水淹到膝盖啦！”“你叫我们怎么过去！”此起彼伏的抱怨声，暴躁而焦虑，毕竟谁都不愿意从那看不出深浅的脏水中趟过去，也不情愿绕一个大圈子去学校的另一个大门。不断有人在淤泥边望而却步，扭头朝另一条路走去，却发现另一条道路也被雨水淹没后愤怒地加入抱怨的人群里。 离上课的时间还有五分钟。 不再多想，我挽起裤腿儿脱鞋下了水。脏水果然接近膝盖的高度，深一脚浅一脚举步维艰。旁边的学生陆陆续续地踏上了绕远的那条路，地面上，一串串散乱的脚印践踏起的水花打湿了鞋袜。而对我来说，校门已近在咫尺。 我踏进了校园，鞋子是干的，也没有迟到。 来到教室时众人像经历了一场灾难，如释重负地挽起湿漉漉的裤腿儿，或从鞋里倒出水来。庆幸之际，我恍惚明白了。 第二天，我那篇关于“手”的作文凭借“手可以遮住太阳”的主题和小说的写法得到了老师的赞赏，不知是不是该感谢那个乖戾的雨天。 在前方出现岔路口的时候，把脚印留在没有脚印的地方。 佳作点评 选择一条没有脚印的路，这是一个令无数文人大笔一挥的哲理。然而小作者不在哲理的解释上与前辈们争锋，而是用生活中一个常见的暴雨阻碍交通的事例来体现哲理。文中的“脚印”可以分为两种含义，一是小作者在淤泥中留下的脚印，这是实质上的脚印；而另一个则是哲理意义上的脚印，具有“走别人没走过的路”的意味。小作者在妙趣横生的文字中添加双层含义，巧妙增加了文章深度，这不是大多数同龄人都具备的。（葛冬川） 玩丢了 广州市广雅实验学校初三 韩星鹭 “我们来玩‘老鼠偷油’吧。”九岁那年，莫莫大大咧咧地笑着招呼我们，然后四个女生有说有笑地走向石狮子广场那破败的一角。阳光就这样被我们带走了，泼墨般洒在石狮子拳曲的鬓毛上。那曾经是我们一天中最自在的时光。 “老鼠偷油”是我们孩童时代最热衷的游戏，其流行程度可以和“老狼老狼几点钟”相比。无须任何道具，只要寻得一处标志物，便可以摆开“老鼠”和“猫”两方阵营。老鼠和猫，游戏中两个不可缺失的角色，可