引领孩子希望的风帆.docVIP

引领孩子希望的风帆 一 基本资料 1、姓名：李岚 2、性别：女 3、年龄：13岁 4、辅导教师：何绿茵 二 主要问题概述 1、与父母关系不好，经常离家出走。 2、经常成天上网打游戏和聊天，且网恋。经常给不同网友写信，有时还与网友约会。 3、与同学的关系很差，不愿和教师说话，教师找她谈话，态度抵触。 4、成绩很差，又不听课，上课不是看小说，就是玩游戏、发短信，编手工等，影响同学上课。 5、对教师和家长的教育、管束不理不睬，我行我素，有时表现异常，比如有自残等行为。 三 背景资料 1、个人成长。李岚聪明漂亮，她表现得很固执。小学1――3年级学习表现尚好，4年级时就有同学约她出去玩，5――6年级就经常有男生约她出去玩，上网飞家，成绩就直线下降，经常被父母责罚。 2、家庭情况。父亲是转业军人，在工厂工作，兼汽车司机，一人打两份工，很忙，脾气暴躁，母亲是下岗工人，全心全意带女儿。 3、我校校风正，学风浓，绝大多数学生对自己的学习要求较高，都有自己的理想，认为李岚成绩差，又爱说空话、上网、飞家，自然不愿和她一起玩。 四 问题分析与诊断 1、父母教育子女的方式方法存在一定问题：父母对女儿的期望值过高，但是他们缺少教育学心理学的基础知识，有时会做出一些违背教育规律的事。 2、李岚本身的行为性格决定了她没有朋友，由于她在家里与父母没有共同语言，就特别需要朋友，于是成天上网找朋友、"飞家"到社会上去找一些不三不四的人玩，不听课、不学习，成绩当然就一落千丈。教师也不会喜欢这样的学生，她当然也不会与教师谈心里话。 五 采取的措施 1、以个别谈话方式，与李岚之间建立良好的关系，使其在宽松的气氛下，平衡情绪，倾诉问题，同时调整其认知改善行为。 2、与孩子父母沟通，把孩子的想法和做法告诉家长，让家庭多给孩子一些慰籍和积极的评价，调整其对孩子的要求和改变其教育方法。 3、与班上的同学沟通，让同学们走近她，接纳她，与她做好朋友。 4、让李岚在班上有事可做，有表现自己的机会，让她给同学们服务，及时肯定她，改变她在同学们心目中的印象。 六 实施的具体过程 自从我当上李岚的班主任和导师之后，就有老师给我讲："你能把李岚改变，我就佩服你了"。于是我就仔细了解情况，制定一系列的具体措施，并付于实施。 1、朋友式的个别谈话。首先以她善长的网络话题，手工编织入手，与她进行朋友式的谈话，表现出我对她懂得这么多的网络知识和手工编织表示佩服，让她给我讲网络知识，我装着很多不懂，问她，让她给我讲网络游戏怎样过关，让她教我编织千纸鹤，编星星编中国结等等。慢慢地，她与我有话可讲了，我就与她谈及学习方面的，与父母、同学、老师之间关系方面的话题。 2、做家长工作，端正其教育思想。前年放寒假，同学们就回家过年了，在腊月二十七晚上九点钟左右，一阵急促的敲门声打破了我家的宁静，我一开门，李岚站在我家门外，见了我呱的一声大哭起来，边哭边说："我妈要拉我跳楼"。我把她拉进门，安慰她，询问她具体情况，就给她讲了一些处理与父母之间矛盾的方法，并立马给她妈妈打电话，告诉她妈妈李岚在我这里，让她放心，。后来她爸妈来接她，我与她妈妈谈心了解到，一家人活得很累。于是我就给她讲："要改变父母的心态，改变自己主观的想法，改变对李岚的态度，改变对她的教育方法。 当孩子有错或者考差了，没什么大不了的事，与孩子一起分析分析，对孩子应该是鼓励、帮助，而不是打骂，呼天喊地，让孩子害怕。几天后李岚妈妈打电话给我说，她现在说话，李岚不反感了，并且跟她讲话了，她父亲也改变了方法，一学期完了，她母亲打电话说："何老师，你改变了我们家的生活方式。 3、做班上同学的工作，让同学都走近她，接纳她，与她做好朋友。 有一天，我让李岚到办公室去，我在教室里给同学们讲，请同学们与李岚交朋友，可是同学们都表现出不愿意，我怎么办，我就此放弃吗？不，我要改变她，于是，我当天放学就召开了班委会，讨论如何帮助李岚，我跟他们讲李岚在家里的情况，给他们讲李岚还是有很多好的方面。她爱劳动，每次她劳动时，她总是把清洁做得很彻底，还有她的手工、网络知识都懂的很多，只是她玩的时间不对而已，我们得想办法帮助她。于是我就给班委会的同学做工作，让他们用爱心接纳她，同时我也每周找她谈2――3次话，让她感受到班集体的温暖、老师对她的关爱。 4、只有让李岚改正缺点后，同学们才能真正的接纳她。当别人认清你在添油加醋时，双方都讨厌你，并且跟她讲如果现在不改的话，这样你不但现在没有好朋友，将来你一辈子都不会有知心朋友，你将一辈子孤独寂寞。这样经过多次的交谈，提醒，她确实改变了很多，同学们都说她象变了个人似的。 5、在李岚父母和同学的关系在改进后。我想，如果她的学习跟不上，一天无事可做的话，她照样要飞家，出去找寄托，我想要给她差事做，我发现李岚的字写得较好，几个学科中语文成绩最好，于是我