打开“家门”，走进“心门”.docVIP

打开“家门”，走进“心门” 　　问孩子：“家是什么？” 　　他们回答：“家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格时的斥骂。家是可以耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶的地方。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。” 　　摘自《毕淑敏散文精品自选集》 　　从这段对话中，作为班主任的我明白了一个道理：要想做好班主任工作，就必须打开学生的“家门”，走进学生的“心门”，加强家校联系，架起家校沟通的桥梁。关于家校沟通，我也谈不上拥有丰富的经验，正如邓小平同志说的那样“摸着石头过河，摔了不少跤之后，有些感触而已”。 　　在这篇文章中，我主要从家校沟通的重要性和方法两方面谈谈我的心得体会。 　　一、家校沟通的重要性 　　（一）家，是我们避风的港湾 　　家，是我们避风的港湾，是我们最容易找到安全感的地方，学生在学校的表现，从某种程度上就折射出一个家庭的幸福程度。所以，有时要想了解一个学生，也不妨去了解一下他的家庭。例如，2010年4班的P同学与教师、同学相处得很不好，上课就挑教师的毛病，教师一不小心一个口误，有时甚至是她自己压根就没认真听，咬住就说教师水平有问题，不够资格做她的教师，该生对男教师第一印象就是排斥，上课不是听教师讲重点、难点是什么，而是专听教师讲错了什么，讲漏了什么，或者讲的什么不对她的胃口，直接就跳起来跟教师对着干；她对待同学非常霸道，同学们个个都远离她，在宿舍，她感兴趣的话题就可以畅所欲言地开“卧谈会”，并且开很久，她不感兴趣的话题就骂人家没水平，直接说人家讨论是在打扰她睡觉；班干部的管理几乎是从不服从，甚至直接和班干部顶嘴，不做值日、不做广播操。后来与其他学生谈话得知她经常在宿舍偷偷地哭。与家长联系，发觉该生是单亲家庭，该生2岁的时候，父母离异，随母亲来到广东，13年来，其父从来就没有对这个孩子嘘寒问暖过，哪怕是一句话都没有，可以说这个孩子是长期缺乏父爱的孩子，强大的外表下掩藏着一颗十分脆弱的心。这一发现让我对该生从原来的恼火变成了理解和同情，再和该生交流时，很自然地心情就平和了很多，气氛就缓和了很多。所幸的是该生的家长也是做教师的，我反映了这种情况后，家长不仅没有责怪教师半句，反而配合得非常好，抽出更多得时间陪孩子，和孩子交流、谈心。渐渐地，该生脸上的笑容多了，做值日和出广播操的次数也多起来了，见面也主动和教师打招呼了，看见这种转变，我心里非常高兴。 　　（二）家，是人性最容易暴露的地方 　　家，是人性最容易暴露的地方，人性最真实的一面就是在家中表现出来的。像2011年深圳的公务员打老父亲一事，在外人眼中，文质彬彬，年轻有为，在家里就完全是另外一个面孔了。我在做班主任的过程中，就碰见过一些家长打电话过来描述孩子在家的情况，真让人觉得瞠目结舌，完全和在校表现不一样。所以加强和家长的沟通，容易了解学生最真实的一面。曾经有一位W同学，在学校非常乖巧听话，但成绩始终上不去，我刚开始怀疑其基础知识有问题，但经与家长联系，发现是其思想有问题，她成天想的就是贪图安逸的生活，而不是如何去创造美好幸福的生活，和同学们比吃比穿、比玩……就是不比学习。当我了解了这一情况后，及时组织了一次以《修身――造就美丽人生》为主题的班会活动，引导学生明白什么才是真正的美，我们应该比什么。最后证明还是有效果的，期末考试该生的成绩进步了196名。 　　（三）家，是我们工作顺利开展的加油站 　　现在的家庭，子女相对较少，父母亲对子女的关注度、期望值也在不断得提高，并且随着父母素质的不断提高，他们越来越希望能够及时准确地了解孩子在校的表现及学校的一些情况，如果我们能及时把孩子的情况及学校的相关情况尤其是学校的规章制度通报给家长，那么就能防患于未然，达到事倍功半的效果。 　　我校实行全寄宿制，为了学生的安全起见，宿舍实行了严格的管理，违反相关的规章制度是要承担责任，受到处分的。2009年的高三8班，学生住校三年了，对学校的规章制度比较熟悉，基本上能自觉遵守宿舍的纪律，一年下来，没有一个学生违反相关的规章制度。因此2010年的4班，宿舍的问题就没有及时地引起我的高度重视，仅只是在班上公开性地强调，没有及时和家长沟通，后来几个学生因违反规章制度要接受处分，每受一次处分，我都要给家长打电话，耐心细致地解释很久，理解的家长还好，碰见个别不理解的家长困难就大了。例如，F同学的家长，语言交流都有困难，他听不懂我讲普通话，我听不懂他讲的方言。他又特别心疼这个小儿子，应该是老来得子吧，我在学生档案上看见他登记的年龄就是63岁，家离得又远。接到我的电话大致听明白了意思就开始发火了：“我怎么办啊，你不让我的儿子睡宿舍，难道让他去睡大街……”我吃一堑长一智，每次开学的第一星期，我就把学校宿舍管理条例发给每一个人，要求学生带回家里，和家