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写作参考样条 68 对话描写教学怎样更有创意 【问题描述】 星期四下午第二节课，我走进教室，看了看同学们，然后微笑着说：“学校决定明天组织大家去春游！” “太好了！”同学们大声喊了起来。 　　“学校规定春游时只能带水。”我接着说，“主要是为了锻炼同学们吃苦耐劳的精神。” “到什么地方春游？” 　　“张公山公园。”我笑着回答。 同学们纷纷议论起来。 　　“放学回家后做好准备。”我大声说：“明天早上八点整在学校集合。” 　　“知道啦！”同学们齐声回答。 我在黑板上板书：以“宣布春游”为题，写一段对话。一学生这样写道： 刚才，赵老师走进教室，向我们宣布学校决定，明天组织大家去春游，同学们大声喊太好了。但学校规定春游时只能带水，主要是为了锻炼同学们吃苦耐劳的精神。有人问：到什么地方春游？赵老师回答：张公山公园。同学们纷纷议论起来。赵老师大声说：“放学回家后做好准备，明天早上八点整在学校集合。”同学们齐声回答：“知道啦！” 【问题诊断】 上面教学情境中，学生的对话描写问题有： 1、不符合对话语段的写作格式要求。对话应分行；而该学生只写了一段，没有分行。 2、对话写作的标点符号使用有问题。“有人问”和“赵老师回答”的冒号后缺少双引号。 3、提示语的表达形式单一。提示语有三种表达形式；而该