生物试验专题1.pptVIP

首先要明确该实验是验证性实验还是探究性实验。若为验证性实验则实验现象与实验原理一致、结果唯一，结论与题目要求(目的)一致。若为探究性实验则实验现象与实验原理一致或相反或居中，相应的结论有多种情况。 考点50　归纳、演绎、类比和模型方法 方法 举例 归纳 细胞学说的提出 演绎 孟德尔对测交实验的预测 类比 萨顿的推理(根据基因和染色体行为之间的平行行为，推断基因位于染色体上) 模型方法 概念模型 如对真核细胞结构共同特征的文字描述、达尔文的自然选择学说的解释模型等 物理模型 如人工制作或绘制的DNA分子双螺旋结构模型、真核细胞三维结构模型等 数学模型 如“J”型种群增长的数学模型Nt＝N0λt 专题15 常考实验技能 1.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 2.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 3.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 直 击考纲 考点46　准确理解应用 实验基本原则 1.科学性原则：包括实验原理、实验材料的选择、实验方法、实验结果处理的科学性，要有科学的思想和方法作指导。 2.平行重复原则：控制某种因素的变化幅度，在同样情况下重复实验，观察其对实验结果的影响程度，从而揭示事物的本质特征。其目的是为了使实验结果或数据更接近真实情况，避免偶然因素对实验的影响。 3.对照原则：即实验中设立对照组，使实验结果具有说服力。通常，一个实验分为实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组；对照组是不接受自变量处理的对象组。常见对照类型分为空白对照、自身对照、条件对照和相互对照。 典例5　试判断下列实验分别是属于什么对照类型？实验组和对照组分别是什么？ (1)“探究影响酶活性的因素”实验中：1号试管加1 mL蒸馏水；2号试管加1 mL盐酸；3号试管加1 mL NaOH溶液。 答案　属于空白对照。对照组为1号试管，实验组为2号和3号试管。 (2)“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。 答案　属于自身对照。实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。 (3)肺炎双球菌转化实验中以下两组实验： ①S型菌DNA＋R型菌 S型菌落＋R型菌落 ②S型菌DNA＋DNA酶＋R型菌 R型菌落 答案　属于条件对照。①为实验组，②为对照组。 (4)植物向重力性生长的向性实验中将玉米种子放置在不同的方向。 答案　属于相互对照。没有单独的对照组，而是几个实验组相互对照。 (5)在“动物激素饲喂小动物”的实验中，甲组饲喂甲状腺激素，乙组饲喂甲状腺激素抑制剂，丙组不饲喂药剂。 答案　属于条件对照同时具备空白对照。甲组为实验组，乙组为条件对照，丙组为空白对照。 4.单一变量原则和等量原则：二者是完全统一的，只不过强调的侧重点不同。前者强调的是自变量的单一性，即实验组和对照组相比只能有一个变量；而后者强调的是除了自变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制在适宜条件下的等量即相同，以平衡和消除无关变量对实验结果的影响。 考点47　明确实验目的、原理，做出适当假设 1.实验目的——要探究或者验证的某一事实或者做了该实验后，要解决什么问题 (1)实验目的的书写与表达：实验目的的内容包含：研究对象、研究现象(因变量)和作用于对象的因素(自变量)，格式为“探究(验证)×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究(验证)×××(自变量)与×××(因变量)的关系”等。 (2)实验目的的确认方法： ①根据题目信息，直接写出实验目的 典例2　甲型流感病毒正在全球范围内扩散，严重危害人体健康。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA？该兴趣小组为探究甲型流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA而设计了实验步骤，请为该实验拟定一个实验目的。实验目的是_______________。 ②根据实验装置或实验现象，推断实验目的 典例3　如图装置表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内，完善下面图解，体验分析思路： 　　　　 实验目的：________________________ __________________________________________。 答案　CO2浓度　光合速率　探究CO2浓度与光合速率的关系 ③根据实验步骤反推实验目的 典例4 　Ⅰ.某小组同学以菠菜的绿叶为材料，制备了完整叶绿体悬浮液。将制备的叶绿体悬浮液均分为两组，一组为实验组，另一组为对照组，并仅在实验组中加入了适量磷酸(Pi)。在适宜温度和光照等条件下，