《警察与赞美诗》第二课时教案.pptVIP

警察与赞美诗（第二课时） 欧·亨利 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 1、分析苏比的人物形象。 2、欣赏小说中的环境描写。 3、交流小说的艺术特色。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 1、全面地概括苏比的人物形象。 2、分析环境描写的作用。 3、概括文章的艺术特色。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 小说题目中，作者吧“警察”与“赞美诗”放在一起，有什么深意？ 题目中的“警察”与“赞美诗”是两个矛盾的事物，作者却吧他们放在一起。“警察”代指“监狱”，“赞美诗”代指“自新”，这两种事物都是主人公所追求的，而两者又是矛盾的，苏比屡次追求“监狱”得不到，转而追求“自新”而又未能实现，被送入监狱，这展示了主人公的命运悲剧，也是一个社会的悲剧，小说的结局揭示了当时美国社会的实质——是一个以貌取人，贫富悬殊的社会；是一个警察愚蠢，不干正事，不明是非的社会；是风气败坏，治安不稳定的社会。小说给我们展示了当时美国社会的真实现实。作者正是用这种反差强烈、出人意料的结局来揭露讽刺社会现实的。 教学目标 情境导入 探究新知 例题分析 检测反馈 总结提升 重点难点 分析人物形象 1、苏比在冬季来临之际有什么打算呢？这个想法正常吗？他为什么会产生这个想法？ ①他希望能被警察抓住，能到监狱里