大学物理7误差及其检验10.pptVIP

（二）种类 随机误差：方向和大小完全是随机的，没有规律性； 系统误差：稳定地存在于每一次测量中，有规律可循； 抽样误差：由抽样变动引起的（在心理测量中可以忽略不计，因为心理测量的样本很大） 1. r越趋近于1，真分数越高，测验越可靠。 2. 要求：团体测验r=0.70； 人格测验r=0.80； 能力测验r=0.90。 eg. 斯比量表的信度在0.90~0.99； 韦氏量表的信度在0.95~0.98。 2. 真分数的变异数是不能直接测量的，因此信度是一个理论上构想的概念，只能根据一组实得分数作出估计。 r=1-Se2/Sx2 二、估计信度的方法 1.重测信度（稳定系数 ）（跨时间的一致性） 对同一个测验前后做两次，然后计算两次测验结果的一致性。 公式： 注意： 1. 两次测验的时间间隔不能太长 eg.儿童每三个月智力就有极大的发展。 2.太短也不行，还记得原来的答案，影响真实成绩。 3.通常要隔1~2周。 2.复本信度（等值系数 ）（跨形式的一致性） 一个测验有A，B两个版本，对一组被试测试， 求取两个测验结果的一致性。 注意： 1.计算方法与重测信度一样 2.测验间隔短 3.复本很难编制 3. 内在一致性系数 以一次测验的结果来估计测验的信度.用以估计测验内部的一致性. 4. 评分者信度 （1）二个评分者分别对一组被试的测验结果加以评分，然后求取两组人分数的一致性。（方法与重测信度相同） （2）三个以上评分者对一组被试的测验结果评分，其一致性的求取采用肯特尔和谐系数。 四、 影响信度的因素 （一）测验分数分布的范围对信度的影响 分数分布的范围越大，信度就越高，分数分布的范围越小信度就越低。 （二） 测验的长度对信度的影响 测题数量越多信度就越高 1. 以已有测题数量所得信度来预测达到某种信度水平需增加的题数 公式： 例： rnn：想要的信度 rll：已有信度 n：增加的倍数 2.以增加题目的数量来推测所能达到的信度 （注：k=5表示增加50题；k=0.5减少50题） 公式： 例： 进一步增加题数可达到的信度水平 3. 测验的难度对信度的影响 难度间接影响信度。 即难度影响测验分数的分布，然后影响信度。 易 难 0 100 0 100 一、什么是效度 （一）定义 一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度，即测量的有效性. 效度反应了测验的准确性 （二）信度与效度的关系 信度是效度的必要条件,但不是充分条件.要想一个测验的效度高,其信度必须得高;但信度高,效度未必高. (三)影响效度的误差来源 1.测验题目不能反应要测量的特征. 2. 实施过程偏离了标准化的程序. 3. 被试不如实回答. 二、 内容效度 （一）定义 测验题目对所要测量的内容范围的代表性程度.考验题目样本是否代表了内容总体. （二）确定内容效度的方法 1.专家判断法 内容效度比（CVR）＝ ni：专家认为好的人数 N：总人数 缺点:？ 2.复本法：同一组被试，求两次测验的相 关系数r。缺点——？ 3.再测法：前测 学习 再测 若再测效果好，则效度高。 4.经验法：高年级的成绩比低年级好， 若测验分数随年级增高而增 高，说明效度高 （三）表面效度与内容效度 表面效度是指测验看起来所要测量的东西,是被试或外行看来是有效的测验. 表面效度与内容效度并不总是一致的.？？ （四）提高内容效度的方法 ——编制命题的双向细目表 三、效标效度(准则关联