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普通本科高等院校辅导员绩效考核体系构建研究 　　摘 要：高校思想政治教育历来是高等教育的重要组成部分，高校辅导员在思想政治教育中发挥着核心作用。在对学生进行思想政治教育的同时，高校辅导员自身的绩效考核也必须引起充分重视。目前的辅导员绩效考核仍然存在考核指标凌乱、定性指标过多、考核主体单一等问题。本文结合辅导员工作的特点，借助关键绩效指标（KPI）法确定构建高校辅导员绩效考核体系，从而更好地进行思想政治教育。 　　关键词：辅导员绩效；考核关键；绩效指标；德尔菲法 　　一、国内外研究现状及文献综述 　　对于当前的辅导员考核与激励研究，主要集中在问题剖析和对策制定上。威廉?詹姆斯（1907）指出，在良好的激励环境中，同样的人可以发挥出潜力的 80%至90%（较弱的激励环境则只能使人发挥20%至30%的潜能）；王志军（2008）认为辅导员工作有独立性、自主性、多样性的要求，有效的激励方式就在于满足他们的个性化需求；彭庆红和张瑜（2006）认为现阶段高校辅导员激励机制方面的问题主要表现为薪酬的相对不公平，人员调配与晋升中存在不公正行为，奖励力度不够以及考核效力发挥不够四个方面；罗涤（2007）认为，辅导员激励机制是激发辅导员工作的积极性和创造力，充分挖掘和发挥辅导员的潜能所采取的制度、方式和措施；汤秀娟（2007）认为当前高校政治辅导员激励管理的不足及存在问题主要体现在缺乏引