2.1通过神经系统的调节课时4解说.ppt

传导类型 离体神经纤维上 神经元之间 方向 双向 单向 形式 局部电流的形成 神经递质的扩散 结构基础 神经纤维 突触 速度 快 慢 其他 在同一细胞内电信号的传导，不能间断 在不同细胞间，依靠于电信号与化学信号的转换 小结 1、人的中枢神经系统包括哪些？ 2、中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何? 二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢。 一、神经系统的分级调节 1、中枢神经系统的功能 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 有维持身体平衡的中枢、协调躯体运动 大脑皮层是调节机体活动最高级中枢。 许多维持生命活动必要的中枢如:呼吸中枢、心血管中枢 调节躯体运动的低级中枢 下丘脑 体温调节中枢、渗透压调节中枢、生物节律中枢 神经系统的分级调节 一、神经系统的分级调节 P20 资料分析 你认为神经系统是怎样调节成年人的排尿活动的？什么证据能支持你的观点？ 讨论 证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。 (2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折断时,脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大小便失禁的情况。 膀胱壁受压 大脑产生尿意/控制 脊髓 排尿中枢 膀胱肌收缩 括约肌放松 排尿 一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉语言中枢 视觉语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 1、大脑皮层功能区 二、人脑的高级功能 人脑的高级功能 1.感知外部世界 2.控制机体的反射活动 3语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能 言语中枢 说话语言中枢(S区)——运动性失语症（能看、能写、能听、不会说） 听觉性语言中枢(H区)——听觉性失语症（能看、能写、能说、听不懂） 书写语言中枢（w区）——书写障碍（能看、能听、能说、不能写） 视觉性（阅读）语言中枢（V区）——视觉性失语症（能听、能写、能说、读不懂） 2、语言区 W V 二、人脑的高级功能 3、学习和记忆 学习：神经系统不断地接受刺激，获得 新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 人类与动物的学习最主要的本质区别是? ★人类以概念为基础的学习； ★动物的学习是以印随、模仿、生活体验为基础的。 动物的学习 建立新突触 神经元活动及之间的联系 （1）④内的物质叫做 ，释放到⑤中的方式是 。这一功能主要由细胞质中的 [ ] 完成。 神经递质 胞吐 ② 高尔基体 [练习]下图为人体神经元细胞模式图： （3）若刺激A点， 图中电流计B将偏转___次。 2 （2）若其人身体健康，则该细胞中___（有、无 ）胰岛素基因，理由是： 有 所有体细胞都由同一受精卵经过有丝分裂产生的，具有人的全套基因。 （4）图中CO2浓度最高的细胞器是[ ] ______，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_________。若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息时的状态。这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为__________。 线粒体 ① 能量 主动运输 （5）图中的突触在传递信号时，实现了电信号→________ → ________的转换和传导，使下一个神经元_________ 化学信号 电信号 兴奋或抑制