浅谈技校应用文写作课程的一体化教学.docVIP

浅谈技校应用文写作课程的一体化教学 　　摘要：应用文作为一种实用文体，是处理事务、沟通关系、联系工作、洽谈业务等不可缺少的文字工具，具有较强的实践性及可操作性，但技校生大都对应用文写作课程不感兴趣。要想调动学生的学习积极性，提升教学效果，加强学生的职业技能与及提高学生的就业能力，应用文写作课程只能在教学的方法上实行转变，将传统的教学模式转化成一体化教学模式。 　　关键词：应用文写作课程；工作任务；一体化教学 　　“真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践”。 　　众所周知，技工学校的生源质量参差不齐，学生文化基础差，缺乏学习动力和热情，对文化课的学习抱无所谓的态度。对于这种现状，就要把应用文写作课程的理论知识与实践联合起来，将学习的知识和工作岗位应用有机地结合在一起，让学生在“工作中学习，在学习中工作”。实现课堂与岗位的融合，突出学生的主体地位，激发了学生的学习积极性，增强了学生的学习主动性，提高了课堂教学的实效性，以提高学生应用文写作的职业技能。 　　一、应用文写作课程一体化课程模式 　　一体化教学模式是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准及国家技能人才培养标准，以职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。即学习的内容是工作，在工作中实现学习。