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立足实际学写话 　　摘要：写话是作文的基础，学生写话能力的培养，对其以后的写作能力的形成有着重要的作用。对学生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路至关重要。教材是一块肥沃的土壤，借助这个平台，我们可以有效地帮助学生搭建学习写话的梯子，降低写话的难度。 　　关键词：用好教材 联系实际 写话 　　叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子。”语文教师如何用好教材这个例子，结合实际，培养学生的写话能力呢？我认为可以从以下几方面着手。 　　一、 结合本地风光学写话 　　北师大版二年级语文下册 “青青的山”主题单元里的主体课文《美丽的武夷山》一文描绘了武夷山的奇山秀水。学完课文之后，我播放了丹霞图片，学生看得赞叹不已。我趁势引导，让学生也来写写丹霞，可以仿照课文的第二自然段。学生写得兴味盎然。下面是一学生的写话： 　　丹霞造型奇特， 五彩缤纷。有的山峰像火红色的巨蛇扭来扭去，有的山峰像蔚蓝色的水波奔涌而来， 有的山峰像凝固了的河水，保持着缓缓流淌的姿态…… 　　看来学生是真正理解了“造型奇特”的含义，还自悟了先概括后具体的写法。 　　再比如，北师大版二年级语文下册 “清清的水”主题单元里的主体课文《瀑布》一诗描绘了庐山瀑布雄伟壮丽的景象，诗中应用了大量的比喻，形象地写出了瀑布的声音和形态。学完了诗歌，背会了诗歌，感受到了瀑布的壮丽，我引导学生说一说、写