数学(浙教版)七年级上册第1章第5节：有理数大小比较重点.ppt

　 初中数学（浙教版）七年级上册 嘉善县泗洲中学 俞界岳 俞青峰 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 1.5 有理数的大小比较 一、引入课题 二、探索新知 1.建立有理数大小的概念 2.推出正数、负数和零之间大小比较的法则 3.例 1的解决 4.推出同号两个有理数大小比较的绝对值法则 5.回顾归纳 6.例2的解决 三、新知巩固 四、质疑小结 五、布置作业 §1.5 有理数的大小比较 教学流程： 哈尔滨 -20 ℃ 上海 0 ℃ 武汉 5 ℃ 广州 10 ℃ 北京 -10 ℃ 广州 上海；上海 北京；北京 哈尔滨； 哈尔滨 武汉；武汉 广州． 比较两个城市间最低温度的高低（填“高于”或“低于”）： 高于 高于 高于 低于 低于 返回 哈尔滨 -20℃ 上海 0 ℃ 北京 -10 ℃ 武汉 5 ℃ 广州 10 ℃ O 5 10 15 20 25 30 -5 -10 -20 -15 -25 -30 把以上五城市的最低温度表示在数轴上： 5 -20 0 -10 10 哈尔滨 －20℃ 北京 －10℃ 上海 0℃ 武汉 5℃ 广州 10℃ 请大家思考这五个数的大小与它们在数轴上的位置有什么关系? 有理数大小的比较方法： 二、直接比较法： 在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大. O 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -4 -3 -5 -6 A B 想一想： 1.有没有最大的有理数?有没有最小的有理数?为什么? 返回 正数都大于零，负数都小于零，正数大于一切负数. 有理数大小的概念和法则： 2.正数、零、负数间的大小关系如何？ 趁热打铁 例1 在数轴上表示数5，0，-4，-1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“”号连接. O 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -4 -3 -5 -6 5 0 -4 -1 将它们按从大到小的顺序排列为： -4-105 解： 返回 1．在数轴上表示下列各对数，并比较它们的大小. （1）2和7 （2）-6和-1 （3）-6和-36 （4） 和-1.5 2．求上述各对数的绝对值，并比较它们的大小. 上面各对数的大小与它们的绝对值有什么关系？ 小试身手 返回 两个正数比较大小， 两个负数比较大小， 绝对值大的数大； 绝对值大的数反而小. 都理解了吗？ 有理数的大小比较法则： 2.正数都大于零，负数都小于零，正数大于一切负数. 3.两个正数比较大小， 两个负数比较大小， 绝对值大的数大； 1.在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大. O 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -4 -3 -5 -6 A B 返回 绝对值大的数反而小. 回顾归纳 （有理数大小的概念） （1） 1 与 -10 （2） -0.001 与 0 （3） 与 灵活运用 例2　比较下列每对数的大小，并说明理由： 返回 　1.比较下面各对数的大小，并说明理由： 　 ___　　； ⑵－3 ____+1； ⑶ －1 ____0； ⑷ 　 ___　 ； ⑸ －|－3| ____－4.5 （1） 看谁答得快 2.绝对值最小的有理数是 ；绝对值最小的自 然数 ；绝对值最小的负整数是 . 3.利用数轴求大于-9并且小于3.2的整数. 0 0 -1 更上一层楼 4.你能写出绝对值小于 的所有整数吗？ p 返回 3．两个负数的大小的比较，应 ⑴先求出两个负数的 ； ⑵比较两个 的大小 （异分母分数时要通分，化为同分母分数）； ⑶根据 的结论判断这两个负数的大小. 课堂小结 返回 1．有理数的大小比较有哪几条法则？ 2．当比较3个及以上有理数的大小时，用哪条法则较为简便？ 当比较两个有理数的大小时，用哪条法则较为简便？ 绝对值 绝对值 绝对值大的数反而小 1．作业本1.5节. 2．课本1.5节课后作业题. 作业 返回 编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20 策划：屠元成 斯苗儿 郑少艾 制作：俞界岳 俞青峰 审核：许芬英 责编：张作梅