2.1.2理解文言实词在文中的含义教案.ppt

考点三　词类活用 典 例 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。 典 例 考点三　词类活用 A项“壁”在这里是名词活用为动词，建营垒，安营扎寨。其余也有活用现象，解释都正确。 典 例 解析 答案 A 考点三　词类活用 【参考译文】　 李光颜，字光远。葛旃小时候把骑射技术教给他，常常赞叹他的天资敏捷矫健，自己赶不上他。元和九年讨伐蔡州，李光颜以陈州刺史的身份充任忠武军都知兵马使。刚刚过了一个月，就被提升为本军节度使，皇帝诏令用他的部队独当一面，李光颜便在溵水边构筑营垒。第二年，在时曲大败敌军。起初，敌军凌晨逼近李光颜的军营列阵，部队不能冲出去，李光颜就毁掉营垒的栅栏，率领几个骑兵突入敌军之中，往返多次，敌人认识光颜了，弓箭像刺猬毛一样密集地射往他的身上。他的儿子拉住他的马缰绳劝他不要深入敌阵，李光颜拔出大刀叱退他，于是士卒争相奋战，敌军才溃败了。在这时候，各路藩镇的部队驻兵包围蔡州十多处，都互相观望不肯向前，只有李光颜先打败敌军。 典 例 考点三　词类活用 思维建模 考点三　词类活用 知识储备 古代汉语中的词类活用主要有： 1．名词活用：①名词用作状语；②名词用作动词；③名词的使动用法；④名词的意动用法。 2．动词活用：①动词用作名词；②动词的使动用法；③动词的为动用法。 3．形容词活用：①形容词用作名词；②形容词用作动词；③形容词的使动用法；④形容词的意动用法。 4．数词活用作动词(或形容词、名词、副词)。 考点三　词类活用 阅读下面的文字，完成后面的题目。 跟踪训练 考点三　词类活用 此题考查词类活用。A项“善”，形容词活用为动词，交好；B项“事”，名词活用为动词，侍奉；C项“南”，名词作状语，向南；D项“省”，动词，探望，拜访。 跟踪训练 解析 答案 C 考点三　词类活用 【参考译文】　 郑遨，字云叟，滑州白马人。唐明宗祖庙名遨，所以世人以其表字相称。郑遨年少时喜好学习，文思敏捷。唐昭宗时，郑遨考进士不中，见天下已乱，有了拂衣遁世的念头，想携妻带子和他一起归隐，他的妻子不同意，郑遨就进少室山当了道士。他的妻子屡次写信劝他回家，郑遨总是将信件扔到火里烧掉，后来听说妻子、儿子去世了，他大哭一声就停止了。郑遨与李振有旧交情，李振后来供职于梁国，地位显贵，想请郑遨到梁国任职，郑遨不予考虑。后来李振获罪向南方逃匿，郑遨步行千里前往探望他，从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。 跟踪训练 考点三　词类活用 考点四　通假字 典 例 通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。 典 例 考点四　通假字 此题考查通假字。A、B、D三项解释都正确。C项“傅”可以理解为通“附”，但解释错误，应为“附有”“带有”的意思。 典 例 解析 答案 C 考点四　通假字 【参考译文】　 外形不一定相同而才智却相同，才智不一定相同而外形却相同。品格高超的圣人选取才智相同的，而丢开外形相同的；常人却亲近外形相同的，而疏远才智相同的。外形和我相同的，就亲近并且喜爱他；外形和我不一样的，就疏远并且畏惧他。长着七尺高的身躯，有手脚之分，头上生有毛发，嘴里长着牙齿，能凭借车马奔驰的，这叫做人；可是，人未必没有兽心。尽管他们有兽心，却由于外形相同而受人亲近。长着翅膀，顶着头角，长着獠牙和爪子，能在天上飞翔或在地面奔跑的，这叫做禽兽；可是，禽兽未必没有人心。尽管它们有人心，却由于外形不同而被人疏远。庖牺氏、女娲氏、神农氏、夏后氏，这些古代帝王，有 典 例 考点四　通假字 的蛇身人面，有的牛头虎鼻，都不像人的形状，却有大圣人的美德。夏桀、殷纣王、鲁桓公、楚穆王，这些古代君主，外貌五官都和人一样，却有禽兽之心。一般人总是拘泥于同一外形来求得最大的才智，这是不能够指望的。 典 例 考点四　通假字 思维建模 考点四　通假字 知识储备 “案”通“按”，审察，察看。如：“召有司案图，指从此以往十五都予赵。” “颁”通“斑”，头发花白。如：“颁白者不负戴于道路矣。” “暴”通“曝”，晒。如：“虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。” “倍”通“背”，背叛，忘记。如：“愿伯具言臣之不敢倍德也。” “弊”通“敝”，困顿，失败。如：“秦有余力而制其弊。” “宾”通“傧”，迎接客人的人。如：“设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 考点四　通假字 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 跟踪训练 考点四　通假字 A项“偪”在此处应该是“逼”的通假字，判定其意思应结合前面的“俘不干盟”(夷人不得触犯盟会)可以判断出