第1节植物生长素的发现剖析.pptVIP

根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论? 思考：温特的第一组实验是否就够能说明达尔文的推想是正确的呢？ 不能，因为没有排除琼脂本身对实验的影响，所以要设置空白对照组。 温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？ 注意： 温特试验验证,一组:琼脂放到切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，不弯曲,不生长。另一组:尖端切下，放到琼脂快上，然后把琼脂放到切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，弯向对侧。 这两组就证实了弯曲生长的是尖端的下面。 温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。 总结 3、生长素的运输： （1）横向运输：与形态学生长方向相垂直的方向进行运输。（竖直生长的茎：水平方向，横放的茎：重力方向。外因：单侧光、重力。） （2）极性运输：从形态学上端向下端运输。（垂直生长的茎是从尖端向下运输，根是从根尖向上运输，水平放置的茎是从尖端水平向茎基部运输，根是由根尖水平方向向茎端运输。内因：由植物的遗传特性决定》） 4.图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？ 对植物向光性的解释 是由于生长素分布不均造成的 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 小结：单侧光照射引起生长素分布不均， 向光侧生长素少，生长慢；背光 侧多，生长快。 问：光是如何影响生长素分布的？ 是使向光一侧生长素分解？还是使生长素向背光一侧运动？如何设计实验证明？ 云母片 100％ 100％ 黑暗 均匀光照 单侧光照 光 光 49.3％ 50.7％ 66.3％ 33.7％ 有关光影响生长素分布的定量实验 二、生长素的产生、运输和分布 1、生长素的主要产生部位在哪？ 主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。 2、生长素分布在植物体的什么部位？ 各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 生长素的运输 极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 极性运输（形态学上端到下端） 根 芽 问：对比观察下图，分析运输方向？ 如何证明下端的琼脂块有IAA? 生长素向下运是否是由于重力影响的呢? 如何证明下端的琼脂块没有IAA? 小资料： 生长素的运输速度比物理扩散速度约大10 倍，它可以逆浓度梯度运输，在缺氧的条 件下严重阻碍生长素的运输，用呼吸作用 抑制剂处理植物也会阻断生长素的运输。 问：分析生长素运输的主要方式? 运输方式： 主动运输(只消耗ATP，不需要载体） 植物向光性产生的原理（单侧光引起生长素横向运输，再极性运输，导致作用部位生长素分布不均，向光侧分布少，背光侧分布多。所以，向光性产生的内因是生长素分布不均，外因是外界条如单侧光的照射） 练习 分析各种处理胚芽鞘的生长情况。 1 2 3 4 5 6 7 8 锡箔 光 琼脂 光 云母 向左弯曲 向右弯曲 直立生长 向右弯曲 不生长 向右弯曲 向右弯曲 不生长 光 光 光 光 光 1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_______生长；B盆的幼苗_______生长；C盆的幼苗_______生长。 A B C 直立 不 弯向光源 2.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（ ） A、生长素由④向③移动 B、生长素由②向①移动 C、生长素由①向③移动 D、③处生长比④处快 A * 第1节 植物生长素的发现 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 向光性 问题探讨 1. 图中植株的生长方向有什么特点? 3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义? 2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 弯向窗外生长 幼嫩部位 单侧光 可使植物获得更多阳光，通过光合作用合成更多的有机物。 向性运动：植物体受到单一 方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。 刺激来源：外界刺激