泡桐树小学2008——2009学年度（下）半期检测质量分析.docVIP

泡桐树小学2008——2009学年度（下）半期 检测质量分析 ___三_____年级 学生人数_56______ 填表人__钟琳_______ （一）答卷反映出的主要成绩与问题 项目 题号 卷面现象 分析及反思 主 要 成 绩 一 这是一道听读题，从这道题的完成情况来看，大多数孩子具有良好的倾听习惯，能够正确写出听写的内容，并且书写工整、格式正确。 从这道题来看孩子们具有了一定的倾听能力。 二 这是一道看拼音写词语和句子的题，许多孩子对学过的字词掌握得比较好，能够正确写出来，并且书写也很规范，正确率较高。 平时坚持对词语的听写，使学生对一些需要掌握的词语掌握得较好，书写指导也比较到位。 三 这道题是辨别同音字，主要考学生平时的基础知识。每个班绝大多数学生基础知识扎实，完成情况较好。 部分学生不注重平时的积累，造成同音字的混淆。如：报答、抱答不分；暴躁、爆燥不分。在今后的教学中，应该注意将字词教学落实在教学中的每一个环节，教给学生区别同音字的方法。 四 这是一道补充词组的题，分为两组，第一组补充动宾结构的词组，改变（）寄托（）拥抱（），第二组是补充形容词，（）的草坪。整体答卷情况良好，说明孩子在学习中不自觉地积累了丰富的词语。 词语搭配不当，例如：寄托（），写成寄托信件，寄托东西，都是不恰当的搭配。词典里“寄托”有两层意思，一个是“托付”如寄托孩子。一个是“把理想、情感放在某种事物身上”，如寄托希望，寄托哀思。在平常的学习中，使用最多的是第二个意思。 五 小题，补充又（）又（）这道题错误率较高。 小题，“争先恐后”，“先”和“后”字打点，让学生填带反义词的词语。孩子们能积极开动脑筋用平时积累的课文中的或课外的四字词语或成语来填空。 小题，让孩子写三个带“石”字的成语。绝大部分孩子做得很好！能正确书写，正确积累。 小题，让孩子写三个描写春天景色的词语和一句赞美春天美丽的诗句，此题绝大部分孩子能正确书写，正确完成。 3、大部分孩子能正确运用在课文中积累到的成语补充句子，并做到书写工整、正确，还有一些孩子用到的是课外积累的好词。 4、仿写句字 孩子们能够仿照原句，还有关键词的提示，写出非常有创意的句子。例如：春天的雨点儿，落在屋檐上，屋檐上正演奏着春天的交响曲。 孩子们比较重视积累，并将积累到的知识运用到练习题中。 写出包含并列关系的词语脱离了语言环境是很难把握的，所以出现了较多的问题，主要是补充词语前后意思矛盾，如：又大又小，又高又矮。另一种情况是补充的词语不合理，例如：又吃又睡。 六 孩子们能够按照原文，正确、工整地书写，能做到不多字、不少字。 重视背诵，提倡孩子默写，并运用到了写作中。 七（一） 孩子们能正确排序，并且准确地归纳出这段话的主要意思。 完成得好的孩子上课听讲比较专注，还有就是老师训练得很扎实，帮助孩子分析课文很清楚，并且训练学生做好课堂笔记。 七（二） 该道“打标点”的题，由于比较灵活，只要说得通的，我们都认可，所以错得不多。 2、该题几乎全对，全年级出错的不过3、4人左右。 3、该题要求在文中找近义词，正确率较高，全年级出错的孩子不多。 4、大多数孩子能找到描写大浪内心活动的句子。勾画正确。 5、此题要求孩子们写出读了短文后明白的道理。扣分的孩子不多。大部分孩子基本答到了关键词“坚持、持之以恒”，也有一部分孩子答“要谦虚，不要小瞧别人，不能骄傲，别说大话”等。 要做好打标点的题，主要靠课外阅读，培养语感。 3、今后教学中要强调认真读题，明确题目的要求再答。 4、完成正确的孩子做题比较仔细，而且阅读能力较强，能读懂文章。 5、有个别孩子答题格式还应规范，必须写“答”字。另外，虽然这道题答题的角度比较多，但还是应该在今后的教学中，训练孩子把握文章的中心意思来回答。 八 作文此次是二选一： 看图作文《放风筝》和《我的故事》两个题目中选一题。 选择能力比较强。大部分孩子选择的是看图作文《放风筝》，能根据图意写清图的内容，并根据自己的生活经历，把放风筝的过程写得比较生动。而《我的故事》这一题比看图作文难度要大一些，选择的学生不多，基本能把事情写清楚。看来，本年级的学生已基本达到三年级的作文要求：300字以上，语句比较通顺完整，有一定的好词好句 主 要 问 题 题号 卷面现象 分析原因及改进措施 一 这是一道听读题，从这道题的完成情况来看，一些孩子对一些易错字掌握得不够好。如：给“迎”字加一撇，把“翅膀”的“方”写成“力”，还有一些孩子忘记加标点符号。 部分学生倾听习惯不够好，听力也较差，不能将听到的 内容记到心里再去写，所以写漏掉听写的内容，还有一些孩子对一些易错字掌握得不够好。如：给“迎”字加一撇，把“翅膀”的“方”写成“力”，还有一些孩子忘记加标点符号。针对以上这些问题