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* 蓬街私立中学物理组 授课老师：王国良 ［教学目标］ 一　知识目标： 　１知道什么是振幅. 周期和频率。 　２理解周期和频率的关系。 　３知道什么是振动的固有周期和频率。 二　能力目标： 　在分析和学习振子的振幅。周期和频率的过程中，　提高学 生观察能力和解决实际问题的能力。 三　德育目标： 　通过学习不同的运动描述要选取不同的物理量，使学生知道 事物矛盾的特殊性决定着它的特殊本质，本质又决定着表象。 第二节 振幅 周期和频率 ［教学重点］： 　１简谐运动的振幅 . 周期和频率的概念。 　２关于振幅 . 周期和频率的实际应用。 ［教学难点］： 　１振幅和位移的联系和区别。 　２周期和频率的联系和区别。 第二节　　　振幅　周期和频率 ［教学过程］ 回顾运动的描述： （1 ） 直线运动：位移，时间，速度和加速度。 （2）匀速圆周运动：线速度，角速度，周期和频率 转速。 （3）简谐运动：振幅　周期和频率。 振幅（A）： （1）概念：振动物体离开平衡位置的最大距离. （2）单位：米（m） （3）物理意义：振幅是描述振动强弱的物理量。 振幅是标量。 提问？ 青蛙发声强时，其鼓膜振动的振幅（ ） 青蛙发声弱时，其鼓膜振动的振幅（ ） 大 小 振幅 位移 振动物体离开平衡位置的最大距离 振动物体在各个时刻偏离平衡位置的距离 振幅是标量 位移是矢量 给定振动，振幅不变 位移随时间变化 振幅等于最大的位移的数值 振幅与位移的区别和联系: 周期和频率： a 物理意义：周期和频率描述简谐运动的快慢 b 定义 周期（T）：做简谐运动的物体完成一次全振动所需要的时间。 单位：秒（s） 频率（f）：单位时间内完成全振动的次数。赫兹（Hz） c 关系：f =1/T 1 Hz = 1 1/s 说明：T 越长，运动越慢；f 越大，运动越快。 全振动：A-O-A-O-A O-A-O-A-O A-O-A-O-A 1 海鸥飞翔时，翅膀每秒振动2次，其振动的频率（f）= 周期（T）= 题目设计： 2 Hz 0 .5 s 设问：改变弹簧振子的振幅，振动的周期是否会改变呢？ 观察总结： （1）弹簧振子的振动周期与振幅无关。 （2）引深：弹簧振子的振动周期由振动系统 本身的质量和劲度系数决定，与振幅无 关。T =2? 固有周期和固有频率： 简谐运动的周期（频率）由振动系统本身的 性质所决定，因此又称为固有周期（固有频率）。 1 一物体从平衡位置出发做简谐运动，经历了10s的时间，经过了200cm的路程，已知它的振动频率为2Hz，该振动的振幅为（ ） 2. 5CM 分析： 已知 f=2 Hz 根据T=1/f 则T=0.5 s 在t=10 s内完成周期的次数N=20 次 因为一周期内的路程d=4A，则t=10s内通过的路程S=4A*20=200cm。故A=2.5cm 巩固练习 2 弹簧振子的振幅越大，则振动（ ） 振子的总机械能 （ ） 越强 越大 3关于做简谐运动的物体的振幅，以下说法中正确的是（ ） A 振幅随时间做周期性的变化 B 振幅有时为正，有时为负 C振幅是表示振动强弱的物理量 D振幅是表示振动快慢的物理量 C 4 关于振动的周期，以下说法正确的是（ ） A 物体振动的周期越来越小 B振动的周期随振幅的变化而变化 C振动的周期和振幅无关 D振动的周期由系统的本身性质决定 C D