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怎样栽种童话这棵大树 　　周锐，中国作家协会会员。著作有《书包里的老师》系列、《中国兔子德国草》系列、《大个子老鼠小个子猫》系列等一百余种。曾百余次获奖，包括第二、三、五届“全国优秀儿童文学奖”，第四、五届“宋庆龄儿童文学奖”等。 　　作为一名知名的童话作家，周锐老师是怎样从生活中发掘养分，滋润他的童话大树的呢？一起来看一下吧！ 　　学习安徒生 　　在我的童话《明星和他的四个替身》的最后，得胜的功夫片明星想着：其实我只是战胜了自己呀！但战胜自己并不比战胜别人容易，我们应该不断地战胜自己，超越自已！ 　　这里用了个寓言式的点题，有朋友批评说：最后这几句是多余的蛇足。不应该如此直露地讲道理，还是含蓄一点比较好。 　　这批评没错：作品的倾向要让它自然流露出来。大部分时候，我只管尽量精彩地创作故事，而让读者自己去品味内涵。无论如何，我要使孩子们对我的故事感兴趣。我注意到安徒生童话的成功之处，以《皇帝的新衣》为例，这篇文章其实大有深意，但为什么小孩子喜欢它呢？因为故事好玩！这是很重要的，正因为故事吸引人，所以能被孩子牢记不忘。只要能记住故事，随着年龄层次和知识层次的提高，他们自己就能逐渐加深对故事的寓意理解。 　　写作文的时候，安徒生的童话能不能给我们一些灵感的启发呢？文中谈到“作品中自然流露的感情”，是说作文中的情感是要发自内心的，而不是牵强附会的、虚假的。 　　向童年探寻 　　时时有人问我：你写童话，总要常常到孩子中间去深入生活吧？ 　　我只能这样回答：我是在油轮上开始写童话的，在这种工作环境里，不仅接触不到孩子，而且几乎与整个社会隔绝，但我觉得我是熟悉孩子的。每个人都从自己的童年走过来，掌握儿童心理，尽可以向自己的童年去探寻，只要你不那么健忘。 　　只要童心未泯，我就有把握通过我的童话与中国的孩子、海外的孩子、现在的孩子、将来的孩子做朋友。 　　我们有一个让大人羡慕嫉妒恨的宝贝，那就是“童心”。所以，继续以你独特的眼光看世界吧，多一点天真和童趣，写作文时不要故作小大人的口吻哦！ 　　捡砖头 　　我有个笔记本，天书似的记满了令人费解的文字，随便翻开一页看看：冰淇淋国王出访 一个需要减肥的国王 沉船幽灵 船上有宝 天鼓破了 要请人来补…… 　　我把随时见到、听到、想到的童话材料搜集起来，记到本子里，好记性不如烂笔头。这是捡砖头的工作，要靠这些砖头营造童话楼阁。经常翻翻这本子，看哪个故事已经到了可以动笔的火候――这跟细节的完备、具体构思的成熟以及当时的写作心态有关。 　　每一件作品的诞生都离不开重要的一环――素材的积累，也就是所谓的“捡砖头”。记录生活中的小灵感，这样写作的时候就可以信手拈来了呢。 　　旧梦人皆有 　　一位当教师的朋友来我家做客，聊起暑假旅游的情形，向我描述着听说来的西双版纳风情。 　　我不动声色地听着，在她说及西双版纳山路的惊险时，我忍不住做了一点补充。她便问：“你去过那里？” 到吓她一跳的时候了，我说：“岂止去过，三十多年前，本人的户口都在西双版纳呢。” 　　是啊，一晃三十多年过去了，那段经历越来越像一个梦了。那地方给我留下的印象，终生难忘，因为我的“十六岁的花季”在那儿度过，我生命花瓣的一片就洒落在那儿。 　　于是，我只有在写作《两个王子和一千头大象》这样的作品时，暂时回到我生活过的那块坝子。我会闻到太阳下甘蔗和木瓜的甜香，会听到对门油坊笨重的榨油声，“哼，哼”，这是隔壁的大猪来门口窥探……至于我故事中的戴金盔的大王子和小王子，则是从附近缅寺的壁画里走出来的，我们曾去帮着救过火…… 　　其实每一个人都是爱做梦的孩子，当我们描绘一个美丽的地方的时候，把它当作自己的一个美梦来描述，会更加吸引人呢！ 　　牛自己的需要 　　我曾按别人的要求，写过一首小诗： 　　生活像草地， 　　童话像牛奶， 　　童话作家像一头奶牛。 　　能挤出奶，牛很高兴。 　　挤奶是喝奶人的需要， 　　也是牛自己的需要―― 　　要不，胀得多难受呀！ 　　我创作童话的动机不是想去哄孩子，教育孩子，而是试图用童话的形式述说我对世界的一些感受。就跟一般人一样，心里有话总想找个人说说。写作这个办法，能让更多的人听我说心里话，我会说得更起劲些。当然，由于童话这种体裁的主要读者对象是孩子，得让孩子们乐于接受，至少乐于接受这故事――我不要求读者能一下子领会作品的深层意蕴。 　　读《森林手记》，也许有的孩子会觉得滑稽，好笑，那就让他们笑吧，只要他们感兴趣，我就很满足――尽管我写这篇童话时的心情是很沉重的。 　　写作时最佳的精神状态不是被老师、家长催促着完成某一个命题，而是出于自己想要抒发内心情感的冲动。也就是说，你释放情感的需要，你真实的喜怒哀乐，必须借着文字来表达。 　　哪怕只有一点平庸…