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探索知识要点，把握 “区位”原理 　　摘 要：区位类题目是高中人文地理教学的重点，也是培养与形成地理能力的重要载体，从近几年的高考地理试题来看， 区位分析类试题所占的比例很大，因此有关区位分析、理解与应用仍将是今后高考地理的考察重点。本文着重从抓住主干、重视方法和知识迁移三个方面阐述了如何准确、高效地做好区位知识的专题复习，希望能够有助于帮助学生形成科学的思维方式和良好的思维方法，有助于学生在面对设问角度灵活、情景设置新颖的各类试题时能够做到举一反三、触类旁通。 　　关键词：区位 知识体系 分析方法 知识迁移 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）02-023-03 　　地理高考的内容主要有三大块：自然地理、区域地理和人文地理。其中自然地理的难度较大，主要原因是比较抽象，理论性强，并且与数学、物理联系较多（如球面距离、线速度、正午太阳高度的计算等）；区域地理的内容又太多，不同的区域有不同的自然特征和人文特征，既有中国的，又有世界的，再加上我们浙江省初中没有开设地理课，有许多学生是高中才开始真正的接触地理，学生既要掌握理论知识，又要识记许多区域特征，识记起来难度较大，有许多人把区域地理称之为地理学科试题的“瓶颈”，可见其难度的大小；人文地理的难度应该是最小的，主要体现在知识点少且条理性强，比较容易把握。 　　区位分析这部分