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数字化校园模式及绩效评估 　　数字化校园也称校园信息化，是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化。在传统校园的基础上，构建一个数字空间，可以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。 　　数字化校园是教育信息化建设中的重要内容。笔者将从数字化校园面临的现状出发，探讨数字化校园的构成和数字化校园的建设。 　　一、当前数字化校园面临的困境 　　（一）教育教学应用不充分 　　一所学校发展的根本是不断提高自身的教育教学质量。虽然学生考试的分数不是评价教学质量的唯一标准，但学生高考分数无疑是一个重要的指标。可是，现代教育技术在校园中的装备并不必然能与这个重要指标画上等号。有许多地方的学校，教室里的电脑是可有可无的摆设，墙上的投影机是灰尘满满。信息技术装备在校园中没有进入常规化应用，没有与学校教育、课堂教学紧密联系。 　　（二）硬件设备的升级滞后 　　数字化校园升级换代特别快，上万甚至几十万元的设备才过二三年就淘汰了，速度和流量已跟不上学校的发展形势。大多数的学校由于财力原因在教育设备招标过程中往往选择最便宜的，而不能采购那些高质量高价格的硬件设备，从而影响了数字化校