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新课标下高中英语教学有效性提高浅谈 　　摘 要： 但当前高中英语教学存在着普遍的应试教育现状，高中英语教学的有效性不足，本文就高中英语有效性教学的缺失进行剖析，对提高高中英语课堂教学的有效性策略进行初步探讨，以求更有效地培养和提高学生的英语综合运用能力，使课堂英语教学达到最优化。 　　关键词： 新课标；有效性；缺失；策略；设施；评价 　　课堂是教学工作的主阵地，是教师“传道、授业、解惑”的主场所，是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道，也是实现有效教学的主战场。随着新课程改革如火如荼地推进，传统的高中英语课堂教学方法面临着全新的挑战，在这种新形势下，要提高高中英语教学的有效性，就必须重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的45分钟，实现真正的有效课堂教学。目前我国高中英语课堂教学还存在一些问题，因此，正确、科学、合理和系统地研究分析高中英语有效性课堂教学方法有着至关重要的作用。 　　一、高中英语有效性教学的缺失 　　如今很多英语教师为了跟上新课改的步伐，都在努力的改革自己的课堂教学方式方法，把各种新式的课程理念搬到高中英语课堂，忽视了课堂教学的效果。如果我们深入到这类看似是新式的英语课堂中，我们会发现很多有待提高的关乎课堂效率的问题，主要集中体现在教师对以下几个方面的理解运用上： 　　（1）教学目标。在我们新的英语课标中，有五级明确的目标，要求教师将这五级目标融