浅析如何在班级管理中培养中职学生的自我教育能力.docVIP

浅析如何在班级管理中培养中职学生的自我教育能力 　　职业技术学校的教学根本就是让学生掌握一技之长，为我们的祖国建设贡献力量。在职业技术教学过程中，学生有目的性地进行学习。这个“目的性”能激发学生学习技术的兴趣和动力，推动学生努力学习，刻苦练习技能。但同时，这个“目的性”也会让学生忽视其他知识的学习以及自身素质和能力的培养。这样，我们培养出来的人才只会自己的技术不会做人，将来即使在自己的工作岗位上再怎么努力也不会得到大家的认可和领导的赏识。长久下去就会给学生的内心留下阴影，认为自己的埋头苦干得不到应有的回报，便容易走向极端。为此，我们在职业技术教育的过程中，除了要重视学生对技术技能的掌握，还要更加重视学生诸多能力的培养和提高。尤其是自我教育能力的培养更应该受到教师的重视。教师和父母不可能永远陪伴在学生的左右，所以我们一定要在学生学习的阶段让学生养成自我学习的能力，确保学生走出校园步入社会之后能够清楚地辨别是非，拥有自我观察、自我评价、自我体验和自我监督的能力，拥有正确的处理事情的能力，并有进行自我教育的意识。 　　在中职班级管理的过程中，教师要时刻激发学生自我教育的意识，让学生积极主动地进行自我教育和反省，这样才能够让学生快速成长起来。下面，我们就谈谈如何在班级管理中引导学生自我教育，培养出高素质的中职学生。 　　一、加强中职学生对班级管理目标的制定，培养中职学生的自主