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浅谈英语小组合作学习 　　【摘要】本文浅析了英语合作学习在教学中的实践操作过程，小组合作学习的方式方法。通过教学事例体现了合作学习的有效性，合作学习激发和培养了学生学习英语的兴趣，发展了自主学习的能力和合作精神，提高了学生的综合语言运用能力。 　　【关键词】小组合作；操作过程；评价机制 　　《英语课程标准》强调教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，应改变以教师为中心的传统教学模式，尽量采用“任务型”的教学途径。学生尽量通过讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。在新课程改革的倡导下，我转变了以前传统的教学模式，试着用小组合作的方式渗入课堂教学，强调课程从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作、与交流的学习方式，使学生逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。 　　一、小组合作学习的操作过程 　　开展小组合作学习首先应组建小组，小组人数不宜超过六个，而且教师必须关注学生的个体差异，避免小组合作的形式化。一个小组可选一个品学兼优、性格外向的学生为组长，组长负责组织，开展小组合作学习活动，成员之间要形成互教互学的团队精神，合理分工完成各项工作，如“记录评价结果”、“收集班级建议”、“汇报组内学习成果”。 小组合作学习时首先学生应先独立思考，其次进行两人“帮扶”活动，帮扶活动是我在教学中采取的一个有利于差生的活动。然后小组合作学习，学生将自己的思路和