浅谈英语教学与能力的培养.docVIP

浅谈英语教学与能力的培养 摘 要：英语能力是人们进行用英语活动过程中表现出来的个性心理特征。它包括听、说、读、写四种能力。在教学中如何培养学生的能力呢？ 1、向学生呈现具有良好认知结构的陈述性知识。2、帮助学生将陈述性知识转化为程序性知识，使之成为顺利完成各科智慧任务的技能。3、教会学生习得与应用策略知识，使之学会学习、记忆和思维的技能，成为自觉的自我学习者和能自我调控的人。 关键词：英语知识 英语能力 引言：关于知识与能力的关系，在教育史上有过形式教育理论与实践教育理论之争。前者认为教学的任务在于发展学生的智力，而智力有迁移的作用。后者则主张学校只有向学生传授实用的知识，才能为他们以后从事某种职业作好准备，至于发展智力则无关紧要。可见，两种理论把传授知识与发展智力人为的割裂开来。如何把二者统一于教学过程之中是人们长期思考与探索的问题。当代认知心理学重新界定了知识与能力，赋予知识与能力以新的内涵，提出了广义知识观，主张用知识解释能力，从而使知识的教学具有连续性与完整性，同时，也体现了能力的养成途径。 本文就英语知识与能力之间的相互关系从以下几个方面加以阐述： 一、英语知识的范畴 认知心理学把人的认知过程，假设为信息加工过程，信息加工的结果，就是获得按一定方式存储的信息，也就是获得了知识。认知知识包括两种，即：狭义的知识和广义的知识。狭义的知识，即知识的存储和提取。广义的知识，除了知