离骚说课导入十分钟.ppt

* 1.说教材 以《离骚》为主要作品的《楚辞》在中国文学史上有着浪漫主义和象征手法开创源头的地位，是与北方的《诗经》并驱的一部富有南方特色的伟大作品。 《离骚》浪漫抒情的表现手法及其所体现的屈原忧国忧民的政治情怀对学生学习后面的古代抒情散文、山水游记散文、唐诗和宋词都有较大的铺垫作用，在写作技巧与创作风格方面也与之前学过的《诗经》遥相呼应。 2.说学情 学生对诗歌这种文学样式有一定的认知和鉴赏能力并且学生也有一定的古文阅读的能力，况且本课文每句都有注解，结合注解理解课文并非难事。 《离骚》诗歌形式、方言声韵都具有浓厚的楚地方色彩，加之辞藻瑰丽，充满神话想象，大量运用象征手法，学生在学习时会会碰到新的疏通障碍。 另外，也正是时间上相隔甚远，缺乏相应情境，学生如果没有细心体会、想象古人崇圣好修的精神、为国为民积极入世的人生抱负、君昏臣奸的悲愤，对国家的热爱及山河破碎的苦痛，那么对本文的感受就不会深入，所谓的爱国主义也将停留在表面。 3.说教学目标 ?知识与技能： 学生了解屈原所处时代背景、屈原生平，记识《楚辞》《离骚》等文学基础知识。 通过小组讨论，学习虚词、实词和句式，疏通全文。 ?过程与方法： 把握节拍，反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，把握诗歌层次和诗人情感脉络。 学生能在老师的引导下，鉴赏本篇诗歌的艺术特点、诗人的高洁情操和人格魅力。 （培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力