第5单元第2课教案.docVIP

第 5 单元 第 2 课 教 案 课 题 跪拜的藏羚羊 教时安排 1 累计教时数 13 教学目 标 1、利用多媒体了解藏羚羊的生存状况和外形特点。 2、知道《跪拜的藏羚羊》这则故事，感受其作品所表达的思想内涵。 3、运用画信的形式创作保护藏羚羊这一主题的画信，合理的表达自己内心情感。 教学重点：运用多媒体了解藏羚羊的生存状况和外形特点。 教学难点：能运用画信的形式对保护藏羚羊这一主题进行创作，抒发情感。 教学准 备 教具：多媒体电脑、教学课件、画信工具等。 学具：画信工具。 教学过程： 一、导入 教师利用多媒体展示一幅可可西里的风景图片，让学生猜一猜这是什么地 方？并作简要介绍：可可西里蒙语意为“美丽的少女”，是长江的主要源区 之一。它位于青藏高原的西北部，夹在唐古拉山和昆仑山之间，周边地区 绝大部分是少数民族地区。西部与西藏自治区毗邻，西北部与新疆维吾尔 自治区相连，面积达到8．3万平方公里，是世界第三大、中国最大的无 人区。 二、揭题 教师：可是就是在这人迹罕至的地方却居住着一种美丽善良的动物，被人 们称为“高原之灵”的藏羚羊。教师板书课题：13、跪拜的藏羚羊。 三、观察 教师利用多媒体展示一段藏羚羊的视频和图片，让学生分析藏羚羊的外形 特征并板书：背部呈红褐色，腹部为浅褐色或灰白色。成年雄性藏羚 羊脸部呈黑色，腿上有黑色标记，头上长有竖琴形状的角用于御敌， 于御敌，一般有50-60厘米。 而雌性藏羚羊没有角。 四、故事 教师：可是就是因为这种美丽的动物，却时时发生着悲壮的一幕，接下来 老师想考考你们，你们听说过一则流传在西藏很久的故事——《跪拜的藏 羚羊》吗？（教师邀请学生来说说这则故事，教师适当可以补充） 五、朗诵 教师：听完这则故事，你有何感想？（学生讨论）教师：接下来一起有感 情地朗诵诗歌《藏羚羊——母爱的绝唱》。 六、深化 教师利用多媒体展示几幅被猎人捕杀的藏羚羊图片，让学生体会藏羚羊的 不公待遇和悲惨命运，再展示几幅用藏羚羊毛皮制成的“沙图什”，让学生 进一步体会这美丽昂贵的披肩背后隐藏的野蛮和血腥。 七、保护 教师利用多媒体展示几幅人类保护藏羚羊的图片。 1、为了保护这即将灭绝的高原精灵，我国于1995年在可可西里建立了藏 羚羊保护区。 2、保护区的饲养员在给小藏羚羊人工喂乳。 3、警察叔叔放归被不法分子捕获的小藏羚羊。 4、教师：2008年北京奥运会吉祥物大家大家应该知道吧，谁能告诉我哪个 吉祥物就是依据藏羚羊设计的？（福娃迎迎）谁能说说它设计的理念？ 迎迎是青藏高原特有的中国保护动物藏羚羊，是绿色奥运的xxxxiangzx现。迎迎的 象征。头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是 它身手敏捷，是个田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。 八、欣赏 教师利用多媒体引导学生欣赏几件学生画信作品，引导学生简要说说画信 的基本特点：画信就是一封带有图画信，也就是我们平时看到的明信片 明信片，也是一幅微型的水墨画，画信有七大基本要点。 九、示范 教师：看了学生的画信老师也想跃跃欲试，接下来老师给大家简要示范一 幅“藏羚羊”的画信作品。教师边示范边讲解：画藏羚羊一定要抓住它羚 的外形特征，注意笔墨和色彩的浓淡，然后要适当留空写上自己 的真实情感，最后有条件的话可以贴上邮票到邮局邮寄出去。 十、创作 以“保护藏羚羊”为题，创作一幅画信作品。可以以人类如何保护藏羚羊 为题，可以描绘藏羚羊无忧无虑生活在大草原的情景也可以展现人类如何 野蛮杀戮藏羚羊的情景，敲醒人类环保的警钟。 九、评价 对完成较快较好的作品加以全班展示和作简要评价。 十、延伸 藏羚羊确实是一种美丽善良的动物，为了让大家更好的了解和保护它们， 最后老师给大家推荐一部优秀的保护藏羚羊的电影《可可西里》，故事大致 内容讲的就是可可西里周边地区的藏族人和汉族人在队长索南达杰的领导下，组成了一支名为野牦牛队的巡山保护队，志愿进入可可西里进行反盗猎行动。在前后五年多的时间中，野牦牛队在可可西里腹地和盗猎分子进行了无数次浴血奋战，两任队长索南达杰和扎巴多杰先后牺牲。 跪拜的藏羚羊 这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公———那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚印难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 当时，经常