2015届高考诗歌鉴赏人物形象公开课探究.pptVIP

人物形象之赏析步骤 首先：勾画。 直接描写：细节、神态、动作、心理、外貌、语言——身份、性格（做批注） 侧面描写：他人视角、景物烘托、环境暗示 分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。分析师中出现的具体景物含义，理解这些物象所承载的思想感情。 其次：分析 其一：具体表现 其二：手法及意义 鉴赏方法一 从人物的外貌、神态、行动、语言、心理、细节等入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 1．点特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词） + 身份 2．析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意,多用四字短语) 3．明作用——形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。 1、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（2012湖北卷）（8分） 送邹明府游灵武 （唐）贾岛 曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 例2：(2012江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。（10分） 梦江南 温庭筠(yún) ⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） 鉴赏方法二： 注意环境侧面烘托（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经. 请简要概括诗中诗人的形象特点。 结合全诗，简要分析诗人形象。 1、阅读下面这首宋诗，回答问题。（2013辽宁） 竹轩诗兴?? 张镃???? 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。〔注〕篆烟：盘香的烟缕。篆：盘香，因盘香曲绕如篆文。 阅读下面两首诗歌，回答问题。 野步 （宋） 周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步 （清）赵冀 峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。 从人物形象的角度，谈谈这两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。 * 古代诗歌鉴赏之 人物形象 学习目标 1.了解考纲对诗歌人物形象的要求。 2. 熟悉诗歌人物形象考题的命题形式。 3.掌握诗歌人物形象鉴赏的方法。 考 纲 解 读 [考点]1、鉴赏作品的形象。 [考点解说]包括人物形象、景物形象、事物形象，要善于把握人物形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象中的典型意义。 考 点 精 讲 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 例 人物形象鉴赏题目类型 （一）考情回顾 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年广东卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷，2013年辽宁卷、重庆卷，2014年山东卷都有此类题目。人物形象鉴赏题目类型有以下几种： 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、结合诗句，赏析诗中某某形象。 鉴赏人物形象思维切入点 弄清诗歌形象三要点 （1）人物形象描摹：写了谁? 形象概括：特征+身份 （2）人物形象刻画：有什么特征？手法？ （描写方法：直接描写、侧面衬托） （3）人物形象塑造：有什么意义？ 即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。 例 题 引 路 (2012安徽卷）阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 [注] ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋《最爱东山晴后雪》二.绝句》中的一首。