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教学实施报告

实施入库作业

教学实施报告

参赛组别：专业（技能）课程•组

所选课程：数智化供应链物流仓储B2B

授课对象：物流管理专业一年级学生

单元课时：16课时

二。二o年六月

教学实施报告

目录

一、单元整体设计3

（一）对接岗位，重构课程3

（二）对接需求，确定目标4

（三）对接学情，制定策略4

（四）对接标准，设计评价6

二、教学实施6

（一）总体安排6

（二）实施过程7

三、实施成效8

（一）学习兴趣和效果显著提高8

（二）教学目标成度明显提高8

（三）企业和社会评价认可度高8

四、教学反思9

（一）特色创新9

（二）诊断改进11

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教学实施报告

本单元为《数智化供应链物流仓储B2B》课程中的“实施入库作业”。单元整体教

学内容选自于百世物流科技（中国）有限公口1的统仓共配项目，利用高度还原的入库

作业视频，与校内实训室共同搭建起浸入式教学场景，老师扮演主：竹或经理，学生作

为员工，让课堂更像工作现场。学生通过模仿视频进行操作实现“学中做”，参照工作

视频改进操作实现“做中学”。在学习和实操过程中，老师将责任意识、团队精神和精

益求精的工匠精神作等课邳思政兀索，有机融合于专业课程内容中，在润物无声中提

升学生的职业精神和职业素养。

一、单元整体设计

（一）对接岗位，重构课程

随着AI、物联网技术普及，数智化供应链物流己成为物流专业转型升级方向。为

了满足物流技术发展对人才的需求，我们与物流行业的龙头企业百世物流科技（中国）

有限公司开展合作，梳理岗位需求，分析学情，有针对性地对课程内容进行改造（见

表Do

表1岗位调研和学情分析

企业需求学情分析

集体意识、责任意识和团队精神缺乏团队意识，集体意识和责任意思。工作中

素质

精益求精、克服困难的工匠精神缺乏韧劲，精益求精的工匠精神匮乏

数智化供应链物流B2B仓储及配送的传统的仓储课程内容与数智化供应链物流脱

知识

基础知识节落伍

能够独立或者协同完成入库管理的各学生实操能力不足，缺少对现场工作的了解，

能力

类收货和上架工作学习和实训与企业工作脱节

通过企业调研，并参照1+X物流职业技能等级证书的考核标准，确定了“三个同

步”作为课程构建的基本原则，即教学内容与企业现场工作同步、实践教学的操作系

统和场景与企业操作系统同步、实训操作使用的数据与企业数据同步。在此原则上，

重构了课程内容，形成了《数智化供应链物流仓储B2B》若干典型工作任务（见图1）。

图1《数智化供应链物流仓储B2B》典型工作任务

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（二）对接需求，确定目标

根据企业调研，数智化供应链物流中的各「