2015届高三作文审题训练+(提示语)加命题作文+(20张)探究.pptVIP

* 2015届高三作文审题训练 * 例1：阅读下面的文字，根据要求作文。 生活中有很多困难和障碍。有的来自我们所处的外部环境，有的来自我们自己，比如我们自己偏信的所谓的传统、经验和习惯。这些困难和障碍捆住了我们前进的手脚。 请以“生活的绳索”为标题，写一篇文章。 A.自信、宽容、勇敢、坚强、乐观 B.贫穷、卑微、丑陋、渺小 C.困难、障碍、挫折、失败 D.名利、贪欲、嫉妒、偏狭 E.传统、习惯、经验 C、D、E 绳索比喻什么？ * 例2：阅读下面的文字，根据要求作文。 船要想平稳地在海上航行，就一定要在船舱加载一定重量的物体，或水、或石、或铁……这些压舱物，虽然占据了船舱一定空间，但却保证了船在行驶时的平稳与安全。为了使我们的人生航船平稳地行驶，我们也需要有属于自己的压舱物。你的压舱物是什么呢？你人生的航船装载好压舱物了吗？ 请以“装载自己的压舱物”为题，写一篇文章。 你的压舱物是什么呢？ A 理想、目标 B 勇气、信心 C 困难、挫折 D 知识、技能 E 亲情、友情 B、D * 例3：阅读下面的文字，按照要求作文 伊斯兰教创始人穆罕默德说：“如果我有两块面包，我一定用一块去换取一朵水仙花.” 请以“我心中的水仙花”为题,写一篇文章. 1.不能通篇写花而不写情与理。 2.材料中的“面包”是物质上的需求，而“水仙花”自然应该指精神上的追求。 3.“水仙花”的特点：美丽、高洁、芬芳，给人以精神上的愉悦。 4. “水仙花”是指精神层面的追求,如美好的品德、高尚的爱好、修养、理想、信念 …… * 1.化虚为实，以情理为文(找出本体) 2.必须找到喻体和本体之间合乎逻辑的相似点。 3.借助材料准确理解题目的含义 “比喻型”或“象征型”命题作文审题要领 B. 生活现象类材料 　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展现它们的美丽。篱笆和枯树，本没有美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样？ 　　全面理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思作文自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文。 　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展现它们的美丽。篱笆和枯树，本没有美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样？ 紫藤萝和牵牛花：凭借篱笆（外力）成就自我 枯树和篱笆：凭借牵牛花（外力）成就自我 从各自的角度看： 从两者的关系角度看： 合作双赢　　互补补足、互惠互利 生活现象类材料审题步骤 （1）读材料，概括现象 （2）列举现象的具体表现 （3）分析现象的实质 （4）分析产生的原因（内因、外因；主要原因、次要原因） （5）分析结果（积极效应、消极效应） （6）类比、对比联想同类或相反的现象 （7）思考解决问题的方法（要针对原因） （1）（1）读材料，概括现象 （1）读材料，概括现象 （2）列举现象的具体表现 （3）分析现象的实质 （4）分析产生的原因（内因、外因；主要原因、次要原因） （5）分析结果（积极效应、消极效应） （6）类比、对比联想同类或相反的现象 （7）思考解决问题的方法（要针对原因） 　　　错 觉 　　　　　泰戈尔 河的此岸暗自叹息—— “我相信，一切欢乐都在对岸。 河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。” “此岸”和“彼岸”错在什么地方？为什么会有这样的错觉？ 1.抓意象（此岸、彼岸）2.抓关键（错觉） 3.查原因（没有看到自己的优势，不懂珍惜。） 参考立意： 1. 幸福就在自己身边，要善于发现自 我，欣赏自我，相信自己。 2. 正确看待自己，珍惜拥有。 　　　　沙 苗得雨 世上，好像—— 只有沙子最不值钱 然而最宝贵的东西——金 就在它的里面 参考立意： 伟大寓于平凡；价值蕴藏于普通。 诗歌类材料作文审题步骤 1. 抓意象 2. 抓关键 3. 辨倾向 4. 理关系 5. 查原因 6. 联生活 1. 作文材料所使用的诗歌作品往往轻于抒情，重于明理。 2. 认真体会诗作中的主体形象的内涵。 3. 要充分关注诗作的结尾句。 4. 当诗作内容表现出两种互为矛盾互为对立的形象时，或者一个形象表现出两种互为矛盾的现象时，考生应当意识到此时应当使用辩证思维，即用一分为二、对立统一、事物是互为联系的发展的等等方法进行分析。 说出这幅漫画的主旨 D. 漫画类材料 餐桌上，三只猫在吃鱼，就一只猫捉老鼠。别的猫或捧腹满足地眯着眼笑，或张开大嘴与别的猫笑谈，说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠?” 透过画面，我们可强烈地感到一只猫的心满意足，两只猫的对