14《秋天》教案.ppt

伐木声丁丁地飘出幽谷 从听觉角度，写出了幽谷的深、静。 放下饱食过稻香的镰刀 “饱食”——拟人，写出了丰收之景； “稻香”——味觉角度，暗示稻子成熟 秋天栖息在农家里 “栖息”——拟人，概括秋天在农人家的状况，写出轻松、娴静的氛围。 请同学们用优美的语言将自己感受的画面描绘出来。 乡村秋景图 新乐市实验学校 何其芳 何其芳 五谷丰登 秋高气爽 枫叶如火 硕果累累 瓜果飘香 菊花争艳 1、填空 《秋天》作者（ ），四川万县人。现代（ ）、（ ）、 （ ）。代表散文集《 》，诗集《 》《 》 2、你认识我吗？知道我的样子吗？ 丁丁（ ） 肥硕（ ） 栖（ ）息 青鳊（ ）鱼 乌桕（ ）叶 归泊（ ） 寥（ ）阔 枯涸（ ） 梦meì（ ） 清liè（ ） zhēng 寐 冽 shuò qī biān jiù bó liáo hé 夜歌和白天的歌 何其芳 散文家 诗人 评论家 画梦录 预言 3、你了解我吗？ 肥硕 : 栖息 : 寥阔 : 枯涸 : 清洌 : 梦寐: 丁丁： 这里指果实又大又饱满。 停留，休息。（多指鸟类） 高远空旷。 干涸，没有水了。 清冷，清凉。 睡梦。 伐木声 1、学习有感情朗读全诗。 2、品味优美的语言，体会诗歌的意境。 3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。 朗读，找感觉，品味品味。 震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦蓬上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏/在渔船上。 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐/在牧羊女的/眼里。 何其芳 带问题，自由朗读： A从哪些地方可以看出这是幅乡村秋景图？ B诗中刻画了几幅图画？ C诗歌抒发了作者怎样的感情？ 找出文中具有秋天特征的景物 找出文中具有乡村特色的词句 丁 丁 撒网 诗中刻画了几幅图画？ （给它们命上整齐、漂亮的名字） 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 诗歌抒发了怎样的感情？ 对秋天的喜爱赞美之情。 震落了/ / 露珠 伐木声/ /飘出幽谷 放下/ / 镰刀 用背篓来装 / /瓜果 秋天/ /在农家里 清晨满披着的 丁丁地 饱食过稻香的 竹篱间肥硕的 栖息 这些修饰语为何去不得？ 农家丰收图 霜晨归渔图 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 下一则 为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好？ 一种理解是诗人用倒装，实际上应是用乌桕叶比喻青鳊鱼；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好象网起的是乌桕叶的影子。这里有虚有实，虚实相生，很有情趣。 少女思恋图 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 示例： 少女思念图：原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?牧羊的姑娘默默的望着远方，她在想着什么呢？ 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天 。 1、紧扣最有代表性的事物描写。 2、调动各种感官来描写。 3、运用多种修辞方法描写。 秋 景 图 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 悠闲 惬意 清静 清甜 喜悦、赞美 看谁背得快！ 震落了______，伐木声______。放下______的镰刀，用背篓来装______。秋天_____在农家里。 向江面的______，收起______，芦蓬上______，轻轻摇着_____，秋天_____在渔船上。 草野在______，溪水_____。牛背上的笛声______，那______的笛孔？秋天_____在牧羊女的眼里。 和你分享，共同积累： 秋风秋雨愁煞人 ——秋瑾 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ——白居易 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透