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全国中小学教师教育技术能力中级水平考试理论（测试）习题 一、单选题 1、 下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案 分析学习者的特征，既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征 在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验 2、 教研组听取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（ ） 学生对课堂教学内容的掌握情况学生课堂回答问题的情况王教师上课时是否调动了学生的积极性，让学生积极参与课堂活动王老师在课堂上是否使用了先进的媒体 3、 在可选案例《“艰难破壳”的丑小鸭》中，许老师设计的最后一个活动是 让学生观看flash，回顾整个故事学生分角色写作讨论活动背诵朗读由教师领读，让学生闭上眼睛用耳朵听，用大脑想，发挥学生的想象力 4、 3班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（） 。 3班的学生整体素质不高，对你的教学接受起来有困难你没有进行学习者特征分析，两个的学生的水平不