提升教學品質.pptVIP

提昇教學品質 課堂管理、教學技巧 壹.教學新義 一. 教學的涵義 教學包含「教?和「學? 教—教師教導知識 學—學生學習知識 １．教學的角色 教師 學生 教材 　何者是為重要？ ２．教學有別於教書、演講 、看戲嗎？ 教書－－以書本為主 演講－－以講師為主 演戲－－以演員為主 看戲－－以觀眾為主 3.成功教學的三要件 教師受尊重 學有專精（經師） 人格、修善（人師） 3.成功教學的三要件 學生願意聽 主動學習態度 滿足學生需求 強烈學習動機 學生聽得懂 符合學生學習型態 善用教學技巧 4.理想教學景象 二.教學的基本模式 三．訊息傳播溝通模式 三．訊息傳播溝通模式 四．教學新趨勢 １．學生中心的教學活動 ２．多向溝通的教學活動 課堂內師生相互學習、影響 輪流發言/角色互換 3.同時學習原則 經師／人師 慎言慎行 貳.教學及課程管理常見問題剖析 一．課堂管理 １．第一節課須做什麼？ ２．點名有必要嗎？ 排座位表 方便師生互動 有利控制秩序 掌握學生出席狀況 ３．上課中，學生竊竊交談或打　　瞌睡，怎麼辦？ 提高聲音 暫停片刻 走到瞌睡學生旁 發出問題 二．教學技巧 ２．吸引學生注意力 聲音够大 變化音調 肢體語言 提出問題 ３．善用教學媒體（以OHP為例） 預備機器、確定性能 對焦及投影片位置 教師站立位置、不擋視線 面對學生 逐步呈現 應用point指出重點 適時關燈 參.教學評量技巧 參.教學評量技巧 宜採多元評量 形成性／總結性評量並重 常模參照／效標參照評量 ５９分帶來的困擾 如何防弊 書本不放在桌上 排梅花座 面壁法 結論 教學是師生互動的過程 教學的目的，期望學生能發生行為變異 媒體是輔助教學的工具，不是主角，不可喧賓奪主 好的教學技巧能提升教學的效率 謝謝大家的容忍和包涵 謝謝大家 * * 樹德科技大學 圖書館館長 陳陹教授 壹.教學新義 壹.教學新義~教學的涵義 壹.教學新義~教學的涵義 教學新思潮－－學生為主角，教師為配角，配角的一切作為，均是為成就主角 壹.教學新義~教學的涵義 壹.教學新義~教學的涵義 壹.教學新義~教學的涵義 在一個氣氛和諧、民主、井然有序的課堂內，學生打開心裡的窗，期待教師的教導，而教師採用合適的教學技巧，有計劃地進行傳道、授業、解惑的神聖工作 壹.教學新義 教學目標 教學活動 學前評估 成果評量 回　饋 教學目標 教學活動 學前評估 成果評量 有明確的教學目標 瞭解學生的起點行為 選用合適教學活動（方法） 透過評量反應成效 由回饋改進教學過程 輔以補救教學與增廣教學 壹.教學新義～教學的基本模式 壹.教學新義 訊息來源、編碼、傳輸、接收訊息、回饋、干擾 傳輸多元化 　防止失真 　減少干擾／雜音 　教學最高藝術 壹.教學新義 壹.教學新義 適性教學 能力本位教學 尊重學生人格 教師 學生 學生 壹.教學新義～教學新趨勢 壹.教學新義~教學新趨勢 貳.教學及課程管理常見問題剖析 給學生好印象 約法三章 四不一沒有 公佈大綱、進度 評量方式及標準 貳.教學及課程管理常見問題剖析 　　～課堂管理 貳.教學及課程管理常見問題剖析 貳.教學及課程管理常見問題剖析 　　～課堂管理 貳.教學及課程管理常見問題剖析 　　～課堂管理 起－－引起動機 承－－新舊經驗結合 轉－－換個角度解釋 合－－結論 １．教學四步驟 貳.教學及課程管理常見問題剖析 貳.教學及課程管理常見問題剖析 　 ~教學技巧 　　 貳.教學及課程管理常見問題剖析 　　～教學技巧