《初高中数学教学衔接与课程整合的研究》.docVIP

《初高中数学教学衔接与课程整合的研究》 阶段性专题总结报告 认真落实教材，落实衔接内容 数与式方面 初中新课标规定：有理数混合运算以三步为主；乘法公式只要求两个（即平方差、完全平方公式）没有立方和与立方差公式；多项式相乘仅指一次式相乘。以上会影响到高中函数、数列、二项式定理等相关内容的学习。 初中课改后进一步减少了因式分解的教学内容，只要求提公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）而十字相乘法、分组分解法在初中新课标中都不作要求，而高中数学中要用到这两种方法，需补充。 一元一（二）次方程中含字母系数的方程、三元一次方程组、可化为一元二次方程的分式方程、无理方程等内容初中新课标都不作要求，这给高中求轨迹方程与曲线交点带来障碍。 初中新课标对分母有理化不作要求，学生有关根式的运算（根号内含字母的）能力比较薄弱，如果不加强根式运算，以后高中求圆锥曲线标准方程就会受到影响。 初中数学新课标指出：借助数轴理解绝对值的意义，会求有理数的绝对值，但“绝对值符号内不含字母”。因此高中的不等式、函数、方程中含参数问题的解答就会受到影响。 关于配方法，初中新课标要求“理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程”。但新课标中没有要求用配方法求二次函数的顶点，只要求“会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆和推导）”。 一元二次方程根的判别式在初中新课标