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基于工作过程的中职3DS MAX课程改革 　　摘要：我校将计算机应用专业3DS MAX课程岗位群定位于玉林市内室内装潢设计。笔者结合工作过程导向的理念，从重组教学内容、转变教学方式和多元教学评价三个方面对中职3DS MAX课程进行改革，提高了人材培养质量。 　　关键词：工作过程；3DS MAX；中职；课程改革 　　中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）015-000-01 　　近年来，随着国家不断加大职业教育投入力度和计算机技术的迅猛发展，许多中职学校都开设了3DS MAX课程。 　　笔者主要担任3DS MAX课程的教学，在教学实践中发现，中职学校基于工作过程导向下开展课程改革，能有效地提高学生的岗位适应能力，增强就业竞争力，本文从以下几方面提出一些改革建议。 　　一、重组教学内容 　　基于工作过程的课程是通过对岗位群的调研，提炼实际工作任务要求，以培养职业能力为根本，重组教学内容，设计出一系列典型的工作任务。 　　通过对玉林市人才市场调研发现，企业对于三维动画和影视特技制作方面所需要的岗位数量偏少，由于近年来房地产行业的火爆，室内装潢设计公司雨后春笋般崛起，室内装潢设计人才需求量较大，人才供给出现较大缺口。因此，我校将计算机应用专业3DS MAX课程面向的岗位群定位在玉林市内室内装潢设计，把3DS MAX课程教学内容