社区学院开展社区老年教育的实践与思考.docVIP

社区学院开展社区老年教育的实践与思考 　　【摘 要】随着老龄化社会的快速来到和社会文明的不断进步，老年群体对老年教育的需求越来越强烈，老年教育也越来越受到人们的关注。在学习型社会背景下，社区学院从区域实际出发，立足社区，把社区老年教育与社区教育紧密结合，发挥社区学院的资源优势，让更多的老年朋友得到教育关怀。社区学院基于自身教学模式在社区老年教育领域有着天然优势，如何进一步整合社会资源，为更多的老年人提供更优质的教学服务等问题值得社区教育工作者共同探讨。 　　【关键词】社区老年教育 社区学院 社区教育 　　一、北京市朝阳区老龄化社会对老年教育的需求 　　（一）朝阳区人口老龄化现状及发展趋势 　　1.朝阳区人口老龄化之现状 　　按照国际常用标准，如果一个国家或地区的总人口中60岁及以上的老年人口比重达到10%，或者65岁以上的老年人口比重达到7%，意味着该国（或地区）就进入老龄社会。朝阳区是首都城市功能拓展区，是北京市面积最大，人口最多的城区。朝阳区有470.8平方公里，有城区也有农村，43个街道（乡），532个社区（村），常住人口345万。朝阳区也是北京市老年人口最多的地区。截止到2010年底，60岁及以上老年人口为41万人。占户籍总人口的21.74%（北京18%）。 　　2.朝阳区人口老龄化发展趋势 　　《朝阳区十二五时期老龄事业发展规划》提到以中等迁入方案