职业精神纳入高职专业课程考核的探讨.docVIP

职业精神纳入高职专业课程考核的探讨 【摘 要】学生职业精神的培育是高职教育适应市场需要的客观要求。探索职业精神培育的方式方法，将职业精神纳入现有高职教育专业课程进行考核，有其重要的现实意义，有助于实现高职教育与职业岗位的“零距离”以及全面、客观地评定学生课程学业成绩。通过对职场环境员工绩效评价指标的研究，将职业教育专业课程的考核与职场工作人员的绩效评价对接，设计专业课程职业精神的考核内容和考核方式。 【关键词】专业；高职；职业精神；考核 职业教育以培养德技双馨、身心双健的技能人才和高素质劳动者为己任。要把学生的职业道德、技术技能水平和发展潜力作为评价职业教育质量的核心指标，应将职业精神的修炼放在首位。本文主要探讨将职业精神纳入现有专业课程进行考核，以一种“细雨润无声”的方式，让学生感知、体会、践行。 1 专业课程进行职业精神考核的意义 所谓专业课程职业精神考核，是指依据一定的职业精神标准，按照一定的程序和方法，定期或不定期地对学生专业课程学习过程中的职业精神状况进行考核和评价，并将考核和评价的结果作为评定学生专业课程学业成绩依据的过程。 专业课程职业精神考核，是职业教育适应社会需要的重要环节，其重要意义在于： 其一，强化职业精神培育的过程控制。将职业精神的培育贯穿到学校教学环节的全过程，避免单一课程的短期效应，克服职业精神教育的空洞说教。专业课程职业精神考核可以及时反映学生学习状况