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英语课堂学生英汉语码转换的动机分析 　　摘要：在大学英语课堂教学活动中，学生经常使用英汉语码转换，学界对此现象颇具争议。通过对此类英汉语码转换情况的调查分析，探讨其诱因、动机以及在教学中的应对策略。研究表明学生使用语码转换的动机有时是有意识的，有时是无意识的；有些是由于学生目的语语言能力不足或交际策略缺乏所致，有些则是学生为了实现某种交际目的有意而为。故在英语教学中应有针对性地予以引导，帮助学生妥善有效地处理母语与外语的关系。 　　关键词：语码转换；动机；英语教学 　　中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）01―0107―03 　　一、引言 　　在外语课堂教学中语码转换①（Code switching）是学生们普遍采取的语言交际策略，但对于是否允许学生使用语码转换一直存在争议。自20世纪70年代中期以来，课堂语码转换的研究逐渐引起学界的重视，美国、加拿大以及南美、欧洲、非洲、东南亚等各国语言学者纷纷从社会语言学、语用学、会话分析乃至人种学等多种角度展开研究。近年来，随着二语习得理论和认知心理学理论的发展，学界开始重新审视和评价语码转换在语言教学中的作用。 　　二、课堂语码转换的理论基础 　　“语码”一般用来指人们进行交际所使用的任何语言系统，既可以是一种语言，也可以是一种语言变体方言、语体或语域（Wardhaugh 1998