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让石头会“说话” 　　[摘要]《黄山奇石》是一篇培养学生想象力的有效文本，利用此文本引导学生赋予“石头”以生命、让石头会“说话”。 根据文本特点，教师可分三个层次培养学生想象力，发展学生的创造性思维。第一层次：凭借语言描述，启发学生呈现故事画面；第二层次：凭借语言描述，启发学生呈现故事画面；第三层次：联系生活经验，激发学生想象故事情境。 　　[关键词]想象力；语言；石头“说话” 　　[中图分类号]G623 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]29-372（23）23-38-3 　　[作者简介]徐德兰（976―），女，江苏高邮人，硕士，江苏高邮市天山中心小学教师。 　　想象力是在已有知识经验的基础上，在头脑中构成事物新形象的能力。它是智力活动的羽翼，是创造性思维的前提条件。在小学语文教材中，有不少课文，可以让学生在学习过程中借助语言文字以及图画，以想象为桥梁，形象地再现作品的情景；以“故事”的方式，让抽象的文字蓄满情感并散发出生命的活力。这不仅使学生的语言能力得到训练，想象能力得到培养，也为学生创造性思维的发展奠定基础。 　　而《黄山奇石》就是一篇非常适合用来训练学生想象等多种能力、让学生感受自然事物无限有趣而美好的选文。作者描写黄山奇石时是别具匠心的，首先是图文结合介绍奇石，然后是用纯文字来描写奇石，最后是只说明奇石的名称。这样由图文结合到抽象的文字描写，