教改：当前“工匠”职业化教育形态下，旅游社会学教学改革新的着力点.docVIP

教改：当前“工匠”职业化教育形态下，旅游社会学教学改革新的着力点 摘 要：职业化教育的发展，在当前社会形态下已经成为人们关注的焦点问题。如何进一步提高旅游社会学教学教育质量，也是“工匠”职业化教育形态发展的重要理论性研究课题。本文结合实际，主要从“工匠”职业化教育对于旅游社会学教学改革的方向产生的不同影响进行了科学的分析，这对于我国旅游社会学教学发展起到积极的推动意义。 关键词：“工匠”职业化教育；旅游社会学；教学改革；分析 中图分类号： G420 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-78-20 引言 我们关注的旅游社会学主要体现在对旅游文化的探讨，为了将旅游发展作为现代化教育研究的一种新的社会革新点，当前，只有从最基本的旅游社会学改革新亮点开始着手，逐步改变一些陈旧的发展理念，从而在推动整个旅游社会学教学改革发展打下坚实的基础。原来一些在“工匠”式的教学过程中，并没有把当前时代发展的需要融入其中，从而造成了教育教学滞后的现象，只有将一些“工匠”式的教育教学方法给予革新，才能够有效地促进我国旅游社会学教学科学化的发展。 1 旅游社会学教学改革重要性分析 1.1 重视旅游社会学教学改革着力点 对于旅游社会学教学已成为我国其他学科相互补充的重要理论性借鉴。要想将我国的旅游社会学教学改革新的着力点放在突出时代性和教育发展的社会性上，我们必须紧紧抓好旅游社会教