人教版高中生物必修二课件2-2基因在染色体上(共35张)重点.ppt

从上面的分析可以看出，基因和染色体的行为具有惊人的一致性。 如果是你会受到什么样的启发呢？ 正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 1910年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科学史上最著名的动物! 是否符合孟德尔遗传定律？ 白眼性状始终与性别联系，如何解释？ 既然性染色体已经被发现，当时不难想到这个控制白眼的基因可能存在于性染色体上。 即使控制眼睛颜色的基因位于性染色体上就一定会出现上面的规律特点么？ 用w表示控制眼睛颜色的基因，红眼W,白眼w. 基因位于X染色体特有区段(XW , Y) 基因位于X和Y染色体同源区段(XW , YW) 基因位于Y染色体特有区段( X , YW) 如何设计实验来验证你的解释呢？ 这个实验的意义 摩尔根通过实验观察，把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来，最终确定了基因在染色体上的结论。 从孟德尔理论的怀疑者成为孟德尔理论坚定的支持者。 基因在染色体上呈线性排列 摩尔根的连锁图 荧光标记基因在染色体上的位置 现代分子生物学技术将基因定位在染色体上 孟德尔遗传规律的现代解释 根据所学的知识，补充和完善遗传规律 等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中。 孟德尔遗传规律的现代解释 分离规律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子传给后代. 基因自由组合定律的实质 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合 位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的； 在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 巩固练习 1、下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（ ） A.染色体是基因的唯一载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有一个基因 D.染色体就是由基因组成的 巩固练习 2、决定人体遗传性状的基因，位于细胞的哪一种构造上（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 叶绿体 D. 染色体 3、第一个发明测定基因在染色体上相对位置方法的科学家是（ ） A.孟德尔 B. 摩尔根 C.萨顿 D.克里克 巩固练习 4、基因型为AaBb的动物，在其精子的形成过程中，基因AA分开发生在（ ） 精原细胞形成次级精母细胞的过程中 初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中 次级精母细胞形成精细胞的过程中 精细胞形成精子的过程中 * 第2节 基因在染色体上 学习目标： 1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据； 2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质； 3、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上； 4、认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 遗传因子 成对存在，不相融合； 在形成配子时， 成对的 遗传因子 发生分离， 分离 和组合互不干扰 不成对的 遗传因子 自由组合 分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中， 随配子遗传给后代。 1860年.孟德尔 遗传定律 同源染色体 同源染色体 同源染色体 同源染色体 一、替换 1891 减数分裂 染色体的行为 二、推论 1903年 萨顿的推论 根据基因和染色体行为的平行关系 在研究蝗虫生殖细胞形成过程的实验背景下 提出：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色 体也具有相对稳定性。 2、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。 3、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是。 4、在形成配子时，非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合。 萨顿假说的依据（类比推理） 三、类比推理 根据两个对象有部分属性相同的前提，推论出他们的其他属性也相同的结论。科学家利用类比推理得出了很多重要的结论。 类比推理有科学的必然性么？ 类比推理的正确性相当程度上取决于两个对象共同属性的多少？ 摩尔根的这种大胆质