Reflections on the Implementation of the FOS for the Benefit of Students Majored in French.docVIP

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2016-10-05 发布于北京
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Reflections on the Implementation of the FOS for the Benefit of Students Majored in French 　　[a] Associate professor, Faculty of European Languages and Cultures, Guangdong University of Foreign Studies, Guangzhou, China. 　　[b] Lecturer, Faculty of European Languages and Cultures, Guangdong University of Foreign Studies, Guangzhou, China. 　　* Corresponding author. 　　Received 18 October 2012; accepted 21 December 2012 　　Abstract 　　The teaching of FOS (French for specific objectives) in Chinese universities is the result of the development of Sino-French exchanges, bridges the gap between the French language and the business and facilitates the access to the professional world for the students majored in French. It reflects the thoughts of the French teachers on the renewal of the French language teaching towards the diversity of pedagogical and didactic approaches at the age of globalization. 　　Key words: FLE (French as a foreign language); FOS (French for specific objectives); Pedagogical and didactic diversity 　　Résumé 　　L’enseignement du FOS au sein des universités chinoises est le fruit du développement des échanges sino-fran?ais, crée entre la langue fran?aise et les m閠iers des passerelles favorisant les 閠udiants ayant le fran?ais comme prghemière spécialité d’un atout irrempla?able d’accès au monde du travail et manifeste les réflexions de leurs professeurs sur le renouvellement de l’enseignement du fran?ais qui devrait à l’heure de la mondialisation s’orienter vers une diversité pédagogique et didactique. 　　Mots-Clés: FLE (Le fran?ais langue étrangère); FOS (Le fran?ais sur objectifs spécifiques); La diversité pédagogique et didactique 　　WANG Shuyan, ZHANG Qinglu (2012). Reflections on the Implementation of the FOS for the Benefit of Students Majored in French. Canadian Social Science, 8(6), -0. Available from: /index.php/css/article/view/j.css.1923669720120806.F0110 　　DOI: /10.3968/j.css.1923669720120806.F0110. 　　On a tendance à associer la la