青少年学生心理咨询分析.ppt

青少年学生心理咨询 陶素娟 国家二级心理咨询师 讲座主要内容 第一章绪论 第二章青少年学生的心理与教育 第三章心理咨询的理论与方法 第四章心理障碍的矫正 第五章青春发育与性教育 第六章 情绪调节 第七章学习心理咨询 第八章青少年学生人际交往咨询 第九章 家庭心理咨询 第十章教师的心理问题及调节 第一章绪论 第一节心理健康概述 一、心理健康的标准 （一）判断标准 1.社会标准2.自我评价 3.心理测量4.社会适应 （二）心理健康的基本要求 智力正常、情绪反应适当、 悦纳自我、人际关系和谐、人格统一； 二、心理问题的分类 （一）心理困难：挫折、人格偏差，自卑，人际敏感； （二）心理障碍：焦虑症、恐惧症、抑郁症、强迫症、神经衰弱； （三）心理疾病：精神分裂、躁狂 三、心理健康教育的体系 心理教育：面向全体、预防为主，向全体学生普及心理健康的知识； 心理辅导：面向多数、预防为主，通过活动让学生在体验过程中学会自我调节。 心理咨询：发展性与矫正性咨询； 心理治疗：对有心理疾病的人提供心理学的帮助。 四、正确认识心理健康 （一）健康的含义 不仅没有疾病，还包括身心和谐、良好的社会适应性。 （二）没有一个人的绝对的健康 健康 不健康 （三）健康需要不断的自我调节 第二节 心理咨询基本要求 一、心理咨询的涵义与性质 二、心理咨询的基本原则 三、心理咨询的机理和手段 四、心理咨询的基本步骤 五、咨询人员的品格与素质 一、心理咨询的涵义与性质（1） （一）心理咨询的定义：心理咨询是通过人际关系，运用心理学的理论和方法，促使来访者在认知、情感、行为等方面发生变化，从而使其自立自强的过程。 （二）心理咨询的性质：心理咨询是一种人际关系，这种关系一般随咨询活动的结束而结束。 一、心理咨询的涵义与性质（2） （三）心理咨询的特征 １、主要针对正常人；２、为人的一生提供有效的帮助；３、强调个人的力量与价值；４、强调认知因素在选择和决定中的作用；５、研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异；６、充分考虑情景和环境的因素，强调人对于环境资源的利用以及必要时的改变。 二、心理咨询的基本原则 （一）保密原则： （二）尊重原则： （三）启发原则： （四）通情与通感原则： 三、心理咨询的机理和手段 心理咨询中的“痛”“通”概念及其运用。 1、宣泄：自行车撞人。它的作用摆脱恶劣心境的手段；有助于咨询人员深入了解来询者心理不适与与精神障碍，有效建立关系；使来询者对自身的问题的重新认知。 2、领悟：常伴有深刻的认识飞跃，是人克服心理不适与障碍的关键。 3、增强自信心：增强自信心是心理之通的最高表现。 四、心理咨询的基本步骤 （一）开端：热情接待，讲明性质和原则，建立初步的信任关系 （二）了解问题：掌握来询者的意图和所存在的心理问题。 （三）分析诊断：辨明来询者问题的类型、性质和严重程度，以选择帮助方法。 （四）帮助指导：与来询者共商对策，以求解决问题。 （五）结尾： 五、咨询人员的品格与素质 （一）高尚的职业道德 1．热爱咨询事业，有助人为乐的的品格 2．保护来访者的利益，尊重人格和意愿 3．不在咨访关系中寻求心理需要的满足（二）精湛的业务能力 1．心理学的知识和观点 2．发展全面的知识结构：哲学、社会学 3．具有相当数量的临床实习经验时间 （三）良好的心理素质 1．健康的心理 2．有敏锐的感觉及了解心理的能力：从细微的表现中发现一般人不晚发现或容易忽略的东西。 3．有帮助别人的爱心 电话咨询：我能不能自杀？ 自杀者的心理特点不良人格：抑郁、自卑、情绪低落， 这是自杀者的人格基础。 受到打击，无法解脱：自杀的诱因。 急性疗法：厌恶疗法、唤醒自我； 慢性疗法：认知改变，宣泄法，支持疗法。 案例一：有个中学老师，在给导游培训诗词欣赏，最近赶到很无聊；别人劝她去旅游、看书、交朋友；她都觉得不可行，你认为该怎么办？ 案例二：打电话说，我能不能发泄？ 案例三：一个在政府部门工作，最近由于调动工作，产生紧张焦虑，晚上睡不着，无法有效的思维，工作能力变得很差。 第二章青少年学生的心理与教育 一、青少年的心理特征 (一)智力发展显著 (二)自我意识增强 (三)性意识的觉醒和发展青少年期第二性征的出现 (四)情感的发展与现实的矛盾 二、青少年学生心理的矛盾 1.闭锁性与强烈交往需要的矛盾。????2.独立性与依赖性的矛盾。????3.求知欲强与识别力低的矛盾。?????4.情感与理智的矛盾。????5.理想与现实的矛盾。?????6.性意识的发展与道德规范的矛盾。 三、青少年期的发展任务 ①学习与同年龄男女的新的交际。???? ②学习男