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从人力资源管理角度浅析班导师管理 　　[摘要]2010年秋季学期起，桂林理工大学将原来学生管理工作中实施的班主任制改为班导师制。在实施过程中，班导师制在招聘、培训、绩效考核、薪资待遇等方面存在一定问题，学校应从以下几方面加以改进：增强班导师归属感，激发专业教师担任班导师的积极性；多形式开展岗位培训，增强培训实效性；完善考核内容，建立健全考核评价机制；提高薪资待遇，将班导师利益最大化。 　　[关键词]班导师制；人力资源管理；问题及对策 　　[中图分类号]G647 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2013）10-0049-04 　　近年来，我校高等教育蓬勃发展，办学规模逐渐扩大，这种快速发展也给高等教育带来了多方面的压力。传统模式下，学生管理和学生专业学习通常是两条线管理，学生工作与教学工作的“两张皮”现象难以克服。为改变这种状况，使我校教育体制、管理机制、培养模式适应新的形势，我校自2010年秋季学期起，将原来学生管理工作中实施的班主任制改为班导师制，试图以多种方式对学生专业知识的学习和创新意识的培养进行指导。结合管理学院实际情况，笔者从人力资源管理的招聘、培训、绩效考核、薪资待遇等角度分析我校班导师制的现状及存在的问题，并提出相应的对策和建议。 　　一、人力资源管理概述 　　人力资源管理是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培