以《红楼梦》为例谈高中生阅读教学实践.docVIP

以《红楼梦》为例谈高中生阅读教学实践 　　摘 要：阅读对一个人乃至一个民族都有重大意义，但是当前我们中学生的阅读状况却令人担忧。文章通过对高中阶段《红楼梦》的阅读教学实践的介绍，提出了一些可行的阅读教学方式，期望对高中生的阅读教学有所启示，从而帮助高中生培养良好的阅读习惯。 　　关键词：《红楼梦》；阅读习惯；教学形式 　　杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读对写作的重大意义不言而喻，而对于生活阅历较浅的高中生来说更是如此，没有广泛的阅读他们就不可能写出文质兼美的文章来；没有广泛的阅读，他们也不能够淋漓尽致地表达出自己内心的想法。这也是语文教学一直提倡的“听、说、读、写”要紧密结合在一起的要求。苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。”阅读可以开阔学生的视野，为学生打开一个新世界，从而为他们提供一种新的角度去思考并解决疑难。 　　阅读的好处众所周知，但是高中生的阅读现状却令人担忧。因为现在的高中生不是不阅读，可是他们“大多数人的阅读是一种‘快餐式’的阅读，为了获得特定的信息或者是为了获得感官的一时轻松和享乐。这样的阅读，在现代社会已经成为大众阅读活动的主流，并且已经在学校广泛地散播着。”这样的阅读是达不到深入人心的效果的，通过“快餐式”阅读而成长起来的高中生的未来仍旧是一片空白。因此《高中语文新课程标准》要求学生“学会