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中学教育学一章　教育1.教育的本质：教育是2.狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。3.学校的产生:是人类社会发展到一定阶段的历史产物,是人类文明史上的一次重大事件.⑴生产的发展生产力水平的提高,为学校的产生提供了物质上的准备.⑵统治阶级对人才的需求,为学校的产生提供了社会条件.⑶文字的产生和文化的发展,为学校的产生提供了现实条件. 4.古代学校教育的特征5、现代教育制度的发展趋势6.现代教育的特点:1.教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学.普通教育学任务包括理论建设和实践应用. 2.古代教育学思想:孔子的教育教学思想中国古代最伟大的教育家和教育思想家孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中孔子主张：有教无类”、“不愤不启，不悱不发”、“学而不思则惘，思而不学则殆”《学记》是西方古代的教育学思想苏格拉底是以分三步：称苏格拉底讽刺叫定义叫助产术引导学生自己进行思索自己得出结论教师在过程中起助产作用柏拉图的教育思想体现在《理想国》中3.教育学的建立与变革 捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”康德卢梭《爱弥尔》洛克提出了“白板说”提出“人类之所以千差万别便是由于教育之故”他主张绅士教育4.规范教育学的建立:德国特被称