对初中新生体育课戏教学的探讨与评定.docVIP

对初中新生体育课游戏教学的探讨与评定 体育教学是中学教学的一个重要环节，如何有效提高体育教学水平，提高学生体育课学习的质量，更好地培养学生各方面的能力，促进学生的全面发展，是摆在体育教师面前的一个重要课题。而中学体育教学的起点是初中一年级，即初中新生体育课质量的好与坏，是关系到整个中学阶段的体育课能否取得良好效果的关键。如何激发学生对体育课的兴趣，如何适宜地安排好初中新生体育课的内容，?如何恰当地织和实施体育课堂教学，需要体育教师进行深入的思考和探讨。针对如何使初中新生体育课走上正轨的课题，本人曾进行积极教学实践研究，现总结如下：一、 对象研究 现阶段初中新生的状况比较复杂，初中新生的入学年龄相对较小，一般在１２－１4岁，独生子女的也较多，有些学生上、下学还要由父母接送，比较娇气；小学阶段由于受体育教师、场地、器材等条件的限制，一般都缺乏正规的体育课训练，身体素质普遍较差，刚入学时，有８０％的男生连一个引体向上都做不了，７０％以上的学生长跑达不了标；对正规的体育课教学缺乏正确的认识，心理准备不足，但他们的好奇心很重，非常活泼好动，富于幻想，喜欢模仿，可塑性较强，但自制力较差。 二、选题依据 评价体育课教学效果的优劣，可以从学生的身体、心理等多方面是否得到了比较好的锻炼来评价，例如身体素质的发展、技术水平的提高，意志品质的磨练，精神和心情的愉悦等等。如何才能达到