学习考试中学历史目标导学课堂教学模式.docVIP

中学历史目标导学课堂教学模式 一、模式定义 在党的教育方针指导下，根据美国教育家布鲁姆的“目标分类学”和“掌握学习策略”，将历史教学大纲（或历史课程标准）的三维目标要求转化为明确具体的教学预设目标，课堂教学中通过“呈现目标、指导自学、共同探究、达标测试、矫正达成”等环节，让学生高效地掌握基本史实，学会学习方法，陶冶道德情操，形成历史思维，开发学习潜能，养成创新意识，为学生终身发展打下坚实基础的课堂教学模式。 二、理论依据 布鲁姆的“目标分类学”和“掌握学习策略”；路扎诺夫的“启发式教学法”；现代教学信息论、系统论、控制论；现代认知心理学理论我国目标学的丰富实践和理论探讨））） 1.新中国成立时出任外交部长的是 A.周恩来　　　　 B.张澜　　　　 C.董必武 　 　D.陈毅 2.1949年首都人民能亲眼目睹的欢庆场面是 A.庆祝五四运动初步胜利 　　 B.庆祝抗日战争彻底胜利 C.庆祝抗美援朝取得胜利 D.庆祝新中国正式成立 3.帝国主义勾结封建统治者剥削压迫中国人民的历史结束于 A.五四运动爆发 B.抗日战争胜利 C.新中国的成立 D.抗美援朝胜利 4.中华人民共和国能由理想变成现实，最主要的原因是 A.中国共产党的正