高中物理课堂教学研究及案例分析中学课程.pptVIP

ahghz@126.com 高中物理课堂教学研究及案例分析 高中物理课堂教学研究及案例分析 问题的提出 课程实施是新课程改革的关键环节，为什么？ 在新课程背景下，怎样搞好每一堂课的教学工作呢？ 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 培养具有创新意识的人才是历史赋予我们的光荣使命 领会新的课程理念，正确面对新课程 继承与创新，不断深化中学物理课堂教学改革 准确把握《课程标准》的要求，备好课、上好课 提高课堂教学水平的关键是要备好课、上好课 教学设计简介 教学设计实施过程中应注意的几个问题 问题的提出 为什么说课程实施是新课程改革的关键环节？ 这本质上是一个认识问题，如果忽视实施环节，我们的改革将被束之高阁 课程实施领域要研究和要落实的工作很多，其中有两项工作特别重要： 教科书的研制 课堂教学 在新课程背景下，怎样搞好每一堂课的教学工作呢？ 课堂教学是每一位物理教师的经常性工作，实践性强 在新课程背景下，怎样对待这个问题，一是直接关系到是否提高中学物理堂教学质量，二是直接关系到课程改革的成败。下面围绕这些问题谈一些粗浅的看法 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 培养具有创新意识的人才是历史赋予我们的光荣使命 领会新的课程理念，正确面对新课程 继承与创新，不断深化中学物理课堂教学改革 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 培养具有创新意识的人才，是历史赋予我们的光荣使命 教育要面向现代化，面向世界，面向未来 教育的发展要与社会和经济的发展水平相适应 随着科学技术的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，我们必须： 努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人 进一步提高国民的整体素质，自立于世界民族之林 人才的培养靠教育。我们必须从头做起，认真上好每一节课，为了社会进步和民族未来培养接班人，完成历史赋予我们的光荣使命 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 领会新的课程理念，正确面对新课程 新的课程理念是什么？ 《基础教育课程改革纲要解读》中的解释 《普通高级中学物理课程标准》中的解释 基础教育课程改革的具体目标：六个改变 怎样实现这“六个改变”呢？ 是一蹴而就，还是循序渐进？ 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 领会新的课程理念，正确面对新课程 上述的“六个改变”，是时代发展对我国基础教育课程改革的要求 要实现这“六个改变”： 并不是要对已有的课程理论、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理都完全否定； 新一轮的课程改革应是一个扬长避短、先立后破、稳步推进的过程，不是对传统课程教学理论和实践的“全盘否定” 我们要改变的是“过于注重知识传授的倾向”、“过于强调学科本位”、“过分强调甄别与选拔功能”，但绝不是不要知识传授、否定学科课程、取消课程评价的甄别和选拔功能等 我们要强调的关键词是：继承、创新 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 继承与创新，不断深化中学物理课堂教学改革 把握新的课程理念，最终要落实到每一节课 面对各种“学”与“教”的方式，怎样才能在继承中创新，在创新中发展，这是我们必须认真研究的问题 下面我想结合具体课例，举例说明如何上好中学物理课 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 继承与创新，不断深化中学物理课堂教学改革 从中学物理教学过程来看，课堂教学中值得探讨问题有很多。这里我们关注的是与新课程理念联系紧密的几个重要问题，例如： 怎样进行情景设计？ 如何开展研究性学习？ 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 继承与创新，不断深化中学物理课堂教学改革 怎样进行情景设计？ 请看下面几个新课导入情景设计的实例 自由落体运动-生活情景导入(4min) 自由落体运动-复习旧知+历史故事 导入(3min) 电场、电场强度-自制演示实验引入(3min) 自由落体运动-教师指导+学生实验导入(2min) 自由落体运动-猜想+实验探究导入(3min) 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 继承与创新，不断深化中学物理课堂教学改革 怎样进行情景设计？ 情景设计的方法有很多，都离不开生活、生产和实践活动 在新课导入过程中，可以利用： 学生熟悉的生活、生产和自然现象创设物理情景； 学生的已有知识，进行猜想、问题讨论、实验探究创设物理情景； 自己动手，自制仪器，通过演示实验创设物理情景； 运用科学史的知识创设物理情景，领略科学家思维过程和探索过程 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 继承与创新，不断深化中学物理课堂教学改革 怎样进行情景设计？ 通过情景设计，帮助学生从生活走向物理，从物理走向社会，认识到我们的身边处处“皆物理”，激发学习兴趣和探究热情 以上方法在过去的课堂教学中也是大力倡导的，可以推广到“问题讨论”、“科学探究”等学习过程中，在继承中创新 运用新课程理念，努力提高课堂教学水平 继承与创