思想政治教学论课件第一章中学课程.pptVIP

思想政治（品德）教学论 社会管理学院张红岩 第一章思想政治教师的专业发展 一、教师劳动的特点 劳动主体与工具的同一性 劳动对象的复杂性 教育活动的示范性 劳动过程的长期性 劳动量的隐含性 劳动技能的艺术性与创造性 劳动集体的协作性 二、新课程改革对教师基本职责的新要求 教师基本职责的传统界定 传道、授业、解惑 传道：主要是指教师通过教学，对学生进行世界观、人生观和价值观教育，让学生通过学习，学会生存发展之道、做事从业之道、为人处世之道以及人与自然和谐相处之道。作为素质教育的核心和灵魂的“道”,主要指思想道德素质。“道”还指客观事物及其发展规律。还指马列之“道”即人类社会发展规律，揭示社会主义发展规律，揭示共产党执政规律。 “道”不是脱离实践、亘古不变的教条，其内容随着时代的发展而不断创新，所以至今仍然具有积极意义，仍然是对教师基本职责之一的深刻阐发。 二、新课程改革对教师基本职责的新要求 授业：是指教师通过教学，传授给学生科学文化知识的技能。在新的教育理念的指导下，教师“授业”不仅是要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法和思考问题的方式，通过教育启发学生的思维，培养学生的创新精神和创新能力。 解惑：是帮助学生解决学习过程中所遇到的疑难问题。“解惑”不仅局限于解决学生知识学习中的困惑，还应关注学生的身心全面健康发展，帮助学生解决成长中的各种困惑。引